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Libro para el maestro
ESPAÑ OL III
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ESPAÑOL
III
•
Realizar los cambios que se requieren para transcribir el lenguaje oral en un reporte
de entrevista.
•
Inferir los valores de la época en que fue escrita una obra de teatro del Siglo de Oro.
•
Reconocer el uso de la paradoja, la ironía, el oxímoron y la hipérbole en una obra de
teatro del Siglo de Oro.
•
Proponer alternativas de solución para un problema de la comunidad.
•
Identificar los documentos legales relacionados con un problema de la comunidad.
Examen escrito
En esta sesión realizarás el examen escrito. Se evaluará comprensión de lec-
tura, aspectos relevantes que se abordaron en las secuencias 10, 11 y 12 y
preguntas de habilidad verbal (sinónimos, antónimos y analogías). También
formularás dos preguntas con sus respuestas para obtener puntos extras en
el examen.
1.
Responde el examen que te entregará tu maestra o maestro.
Resultados finales
En esta sesión revisarás el examen y obtendrás tu calificación de las sesiones
de evaluación del bloque 4. También analizarás la utilidad de lo que has
aprendido en la materia de Español en relación con otras materias y con tu
vida fuera de la escuela.
Para calificar el examen
1.
Analicen y califiquen las respuestas 1 a 10 del examen, de acuerdo con las indicacio-
nes de su maestro.
2.
Cuenta el número de aciertos y suma los puntos extras obtenidos en las preguntas 11
y 12 (un punto por pregunta).
3.
Asigna una calificación al examen de acuerdo con los siguientes
Criterios de
evaluación
.
Criterios de evaluación:
Bien
1 – 5 Aciertos
Muy Bien
6 – 8 Aciertos
Excelente
9 – 12 Aciertos
SESIÓN 4
SESIÓN 5
Examen escrito.
Este instrumento tiene la finalidad de familiarizar a los
estudiantes con las pruebas estandarizadas, en particular con los exámenes de
ingreso al nivel Bachillerato; también permite medir cuantitativamente el
aprendizaje de los alumnos sin que este resultado tenga un peso determinante en
la evaluación bimestral.
Sesión 4
Examen escrito: comprensión de
lectura, contenidos relevantes
abordados durante las secuencias, una
pregunta de habilidad verbal
(sinónimos, antónimos y analogías) y
formulación opcional de dos preguntas
con sus respuestas.
Entregue a cada
alumno el examen. Lea
en voz alta las preguntas para comprobar
que todos los alumnos las comprendan
(Ver Examen Bloque 4 al final de este
libro).
(10 min)
Explique a los alumnos que en las
preguntas de opción múltiple
encerrarán la letra de la opción
correcta.
Coménteles que en los números 11
y 12 pueden formular y responder
preguntas en las que demuestren otros
conocimientos no incluidos en el
examen que les permitirán obtener
puntos extra.
1.
Indique a los alumnos el tiempo
destinado a la resolución del examen.
(40 min.)
Sesión 5
Revisión del examen escrito.
Resultado final de las tareas de
evaluación y calificación bimestral.
Comentarios sobre la utilidad de lo
aprendido en la vida dentro y fuera
del aula.
1.
Distribuya los exámenes a los
alumnos. Revise las respuestas 1 a 10
junto con ellos y califíquenlas con base
en la clave de respuestas. Aclare las
dudas que puedan surgir en la revisión
del examen (Ver Clave de respuestas
Examen Bloque 4 al final de este libro).
(10 min.)
2 y 3.
Lea en voz alta con el grupo el
procedimiento indicado en el Libro
para el alumno.
(5 min.)