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Libro para el maestro
ESPAÑ OL III
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ESPAÑOL
III
Comentarios finales sobre la evaluación
8.
Comenten y aclaren con su maestro las dudas sobre la forma en que evaluaron las
distintas tareas o la calificación que obtuvieron, así como alguna inquietud que haya
surgido durante el proceso de evaluación.
Reflexión sobre la asignatura de Español
9.
Finalmente comenten qué utilidad ha tenido para ustedes lo que aprendieron en el
bloque 4.
•
Para el desempeño en sus estudios (por ejemplo: analizar cómo se presentan por
escrito las entrevistas, realizar, grabar y transcribir una entrevista, escribir un re-
porte con la información obtenida, etcétera).
•
Para participar como ciudadano(a) en la construcción de la sociedad (por ejemplo:
conocer y utilizar los documentos administrativos y legales vinculados con un pro-
blema de la escuela, proponer alternativas para solucionarlo, diseñar una campaña
para participar en su solución, etcétera).
•
Para conocer y disfrutar diversas obras literarias (por ejemplo: reconstruir la trama
de una obra de teatro del Siglo de Oro, analizar su vocabulario y algunos recursos
literarios, relacionarla con algunas circunstancias históricas que permitan enten-
der el mundo que presenta, realizar la lectura en atril de los pasajes más represen-
tativos, etcétera).
8.
En caso de ser necesario aclare las
dudas e inquietudes personales de los
alumnos respecto a la calificación
obtenida en el bimestre.
(10 min.)
9.
Enfatice la importancia de
relacionar los conocimientos obtenidos
en la asignatura de Español con
aspectos de su vida de dentro y fuera
del aula. Solicite la participación de
varios alumnos con base en los tres
ámbitos del programa de la asignatura:
estudio, literatura y participación
ciudadana. Pídales que mencionen
ejemplos que sustenten sus
afirmaciones.
(10 min.)
Cómo conducir la reflexión grupal acerca de la materia de Español:
Hacia el final de la sesión, resuma las opiniones y sugerencias de todos los
participantes.
•
Señale las principales semejanzas y diferencias en las aportaciones.
•
Exprese su opinión como un participante más.
•
Ayude a los alumnos a identificar los puntos más relevantes para presentar
conclusiones acerca del desempeño a nivel individual y colectivo.
•
Permita a los alumnos expresar sus dudas y aclararlas entre ellos.
•
Anote en el pizarrón las ideas y conclusiones más importantes.