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Libro para el maestro
E
l proyecto de esta secuencia
es escribir en
parejas un reporte de entrevista para informar al
grupo sobre los distintos conocimientos y habilidades
que las personas necesitan y utilizan al desempeñar
su oficio u ocupación. Para ello, los alumnos leen y
analizan informes de entrevistas; entrevistan a una
persona de la comunidad y escriben el informe
correspondiente. Para terminar, integran sus reportes
en una Carpeta de ocupaciones para la biblioteca
de la escuela e invitan a algunos de los entrevistados
a dialogar con ellos.
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SECUENCIA 10
¿Cómo te ganas
la vida?
El proyecto de esta secuencia es escribir un informe de entrevista
para compartir con tu grupo la información respecto a los
distintos conocimientos y habilidades que necesitan y utilizan las
personas al desempeñar su oficio u ocupación. Para ello, leerás
y analizarás informes de entrevistas; entrevistarás con un
compañero a una persona de tu comunidad y escribirán el
informe correspondiente. Posteriormente, integrarás tu reporte
junto con el de tus compañeros a una
Carpeta de ocupaciones
para la biblioteca de tu escuela. Para terminar, invitarán a
algunos de los entrevistados a dialogar con el grupo.
Para empezar
En esta sesión verás un programa y discutirás el proyecto de esta secuencia.
También escucharás y comentarás dos canciones para reflexionar sobre cómo
puede visualizar un joven su futuro laboral. Además, elegirás a una persona
para entrevistarla sobre su oficio u ocupación.
1.
Vean el programa de televisión
¿Cómo te ganas la vida?
, que presenta el proceso
de planeación y realización de una entrevista. Al terminar, realicen las actividades
que indique su profesor.
2.
Lean en voz alta el texto “Entrevistar al mañana”, que los invita a investigar acerca de
los trabajos que desempeñan las personas que les rodean.
SESIÓN 1
Ahora que estás por terminar el año escolar, quizá hayan
surgido en ti inquietudes sobre qué podrás estudiar o cuál
será tu ocupación al salir de la escuela secundaria.
Aunque de pequeños soñamos con llegar a ser actores o
deportistas famosos, o dedicar nuestra vida a una ocupación
riesgosa y aventurada como policía, bombero o paracaidista,
cuando crecemos comenzamos a conocer otras posibilidades.
Si miras a tu alrededor, verás que la mayoría de las personas
se ganan la vida con conocimientos adquiridos, tanto por
Entrevistar al mañana
Conexión con
FCyE II
Secuencia 4:
Ámbitos de
reflexión y decisión sobre el
futuro personal.
Sesión 35. Los escenarios en
los que me puedo desarrollar.
Sesión 1
Para empezar
Introducción a los propósitos del
proyecto y al
contenido de la secuencia mediante un programa
de televisión y la lectura del texto “Entrevistar al
mañana”. Los alumnos escuchan y comentan las
canciones “Cuando seas grande” y “El niño
yuntero”, y eligen a la persona de su comunidad
que entrevistarán.
1.
Invite a los alumnos a ver el programa
¿Cómo
te ganas la vida?
, que presenta el proceso de
planeación y realización de una entrevista a un
personaje de la comunidad.
(20 min.)
Secuencia 10
Programa de estudio 2006
Recomendaciones generales
¿Cómo te ganas la vida?
Propósito
Lean, realicen y reporten entrevistas. Exploren cómo organizar textos
que proceden de lo oral.
Aprendizaje esperado
Los alumnos serán capaces de:
•
Comunicar por escrito la información obtenida a través de entrevistas.
Al hacerlo:
Sintetizarán e integrarán en comentarios la información
obtenida de las respuestas del entrevistado.
Distinguirán en el reporte el discurso directo y el indirecto.
Realizarán los cambios que se requieren para transcribir
el lenguaje oral.
Emplearán la puntuación de manera pertinente.
Ayude a los alumnos a
seleccionar la información
de las entrevistas para que
resulte relevante a quienes
consulten la Carpeta de
ocupaciones en el futuro.
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 1
•
Ver y comentar el programa de televisión
•
Describir y presentar el proyecto
•
Escuchar y comentar las canciones “Cuando seas grande”
y “El niño yuntero”
•
Programa de televisión:
¿Cómo te ganas la vida?
•
Audio: canciones
“Cuando seas grande”
y “El niño yuntero”
Sesión 2
•
Revisar los propósitos y características de una entrevista
•
Leer y analizar la entrevista “Estuche de monerías”
•
Redactar preguntas para el guión de entrevista
Para organizar el proyecto