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Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
personajes, como la audaz Rosaura (encubierta tras el
disfraz de un hombre), el simpático Clarín, la hermosa
y discreta Estrella y el leal sabio Clotaldo, a quienes
conocerás en
La vida es sueño
, obra de teatro escrita
por Pedro Calderón de la Barca.
Este autor español vivió entre 1600 y 1681, y escribió
más de 200 obras dramáticas, lo mismo para los llama-
dos
corrales de comedias
, que para la Corte y las
celebraciones religiosas. Contemporáneos de Calderón
de la Barca fueron Francisco de Quevedo, Luis de
Góngora y Miguel de Cervantes. Otros autores de la
época que destacaron son: el mexicano Juan Ruiz de
Alarcón, Tirso de Molina y Lope de Vega.
Durante los siglos
XVI
y
XVI
, correspondientes al Renaci-
miento y al Barroco, la crisis política y económica del
imperio español contrastaba con el gran esplendor
alcanzado por su literatura, pintura, arquitectura
y otras artes. Por esta razón, a este periodo se le llama
Siglo o Siglos de Oro. La imprenta, introducida en España
en 1472, hizo posible que la poesía, el teatro y otras
obras llegaran a numerosos lectores.
En 1635, Pedro Calderón de la Barca escribe
La vida
es sueño
, considerada por muchos su obra maestra,
gracias a la belleza de su lenguaje y a su tema:
el conflicto entre la libertad de decidir y las circunstancias
que no podemos controlar. Calderón reflexiona sobre la
libertad y el uso del poder. También critica el sentido del
honor de sus contemporáneos que, junto con la religión
y la monarquía, eran los valores principales de España.
En
La vida es sueño
, todo depende de las decisiones
que el príncipe tome, aunque no siempre está seguro
de cuándo sueña y cuándo está despierto.
corral de comedias:
teatros
populares con un tablado
como escenario. De acuerdo
con su clase social, el público
presenciaba la obra desde
galerías con balcones o desde
el patio, en bancas o de pie.
Cartel para obra de teatro en el siglo
XVI
Pedro Calderón de la Barca
Lope de Vega
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 3
•
Leer la Jornada primera
•
Caracterizar personajes
Sesión 4
•
Analizar recursos del lenguaje del teatro de los Siglos de Oro
•
Ver y comentar el programa de televisión
•
Programa de televisión:
Hipérbole y oxímoron
Sesión 5
•
Formar las compañías teatrales
•
Distribuir fragmentos seleccionados entre las seis compañías teatrales
•
Primera lectura en equipo
•
Elaborar sinopsis de sus fragmentos
•
Ver y comentar el programa de televisión
•
Programa de televisión:
Paradoja e ironía
Sesión 6
•
Ver y comentar el programa de televisión
•
Identificar recursos para realizar una lectura en atril
•
Revisar pautas de observación
•
Ensayar por compañía
•
Programa de televisión:
Teatro en atril
Sesión 7
•
Presentar la lectura en atril de tres compañías
•
Registrar en pautas de observación
•
Comentar pautas de observación
Sesión 8
•
Presentar la lectura en atril de tres compañías
•
Registrar en pautas de observación
•
Comentar pautas de observación
Sesión 9
•
Análisis final de
La vida es sueño
•
Reconstruir la trama
•
Analizar personajes, acciones y conflictos
•
Analizar ambiente físico y social de la obra
Sesión 10
•
Actividad permanente a elegir por el grupo
2
y
3.
Lea con los alumnos el proyecto de la
secuencia y el texto de presentación a la misma
“El teatro del barroco: la libertad y el destino”.
Pídales que lean el mapa-índice de su libro para el
alumno. Comente y acepte sugerencias para una
posible reorganización de sesiones y actividades.
(10 min.)