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Libro para el Maestro
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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II
A lo largo de las siguientes sesiones verás, paso a paso, lo que implica construir estas
condiciones, para un futuro colectivo.
El concepto de responsabilidad
implica la capacidad para responder,
siendo receptivo hacia los otros y responsable consigo mismo.
La responsabilidad en un entorno democrático está relacionada con la práctica
de la democracia. Esta práctica va más allá del ejercicio del voto e implica la
participación en el proceso democrático a todos los niveles, incluido el debate,
la lucha contra los prejuicios y las desigualdades, y la contribución al desarrollo
de la sociedad.
La responsabilidad como práctica democrática conlleva la capacidad para
reconocer las cualidades de los demás, y la voluntad y las aptitudes necesarias
para tratarlos como personas con derechos. Además nos ayuda a comprender
que nuestras acciones pueden contribuir a crear las condiciones necesarias
para que las personas puedan desarrollar todo su potencial humano.
Karen O´Shea.
Desarrollar una comprensión compartida.
Glosario de términos de la Educación para la Ciudadanía Democrática
.
Estrasburgo: Council of Europe, 2003, pp. 20-21.
Una sociedad requiere
del compromiso y
responsabilidad de todos
sus integrantes.
1.
Observa el programa
La sociedad la hacemos todos y todas.
Con base en su contenido
y lo que revisaste como tarea, responde las siguientes preguntas:
•
¿Qué tipo de acciones y actitudes debe tener alguien que se llama a sí mismo
“ciudadano responsable”? Da un ejemplo.
•
Lean sus respuestas e intercambien opiniones al respecto.
2.
Con las ideas que todos aportaron, elaboren un cuadro en el que señalen las
características que para ustedes definen a una ciudadanía responsable y ejemplos
positivos o negativos que hayan visto en su entorno.
3.
Para concluir la sesión, lean en voz alta el siguiente texto. Contrasten su contenido
con las características que ustedes identificaron.
5
Mientras los alumnos leen al grupo sus
respuestas, tome nota de los elementos que
considere importantes para el desarrollo de
la secuencia, ya que continuamente
regresarán a ellos.
Puede escribir en un rotafolio algunas ideas
que expresen los estudiantes en la actividad
1, sobre todo aquellas que tienen que ver
con la comprensión de que los seres
humanos son seres sociales, y que en ese
sentido lo que dicen y hacen modifica en el
día a día la sociedad en la que viven. Es
importante enfatizar cómo la participación
en sociedad puede generar mejores
condiciones de vida para todos. No olvide
traer a cuenta lo visto en segundo grado, en
el curso de Formación Cívica y Ética I,
principalmente en el bloque 4.
Haga énfasis en que todas las ideas son
interesantes, pero que sólo va a recuperar
algunas para utilizarlas en momentos
posteriores. Trate de esclarecer al grupo el
significado de conceptos como:
•
Conciencia (como el conocimiento
reflexivo de las cosas).
•
Compromiso (como el cumplimiento de
una acción pactada para el beneficio
común).
•
Información (como adquisición de
conocimientos en muchas y variadas
fuentes).
•
Participación (como la voluntad de los
individuos para comprometerse con los
demás).
•
Responsabilidad (como la capacidad para
responder, siendo receptivo
o empático
hacia los otros).
De ahí la importancia de que estos elemen-
tos o ideas los registre en una hoja de
rotafolio, ya que puede guardarla para
utilizar las ideas y referirse a ellas cada vez
que sea necesario.
Para esto, usted deberá revisar esta hoja
antes de cada sesión, y ver qué necesitan
retomar en el aula sobre el tema de la
secuencia, como parte de su planeación.