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Libro para el Maestro
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
II
2.
Comparen las respuestas de sus familiares o vecinos consultados. Recuerden que la
tarea consistía en preguntar lo siguiente:
Cuando alguien dice: “Es mi derecho, por eso lo solicito”.
¿Qué quiere dar a entender?
Cuando alguien dice: “Así tengo la garantía de que nada sucederá”.
¿Qué quiere dar a entender?
•
Marquen con rojo las respuestas que se mencionaron más, y con azul las que se indicaron
con menor frecuencia.
•
Tracen en su cuaderno un esquema similar al que a continuación se propone y agreguen
ahí sus respuestas.
•
Ahora expongan en su equipo las definiciones de “derecho” y “garantía” que
encontraron.
Derecho
significa…
Garantía
significa…
•
Comparen las explicaciones de los entrevistados con el significado que encontraron en
el diccionario: ¿se parecen? o ¿tienen el mismo sentido que la definición consultada?
•
Nombren a dos representantes del equipo para exponer su trabajo ante el grupo.
•
Escuchen con atención las exposiciones de todos sus compañeros y compañeras, e
identifiquen diferencias y similitudes.
•
Entre todos, construyan una definición de
derecho
y
garantía
.
Respuestas más frecuentes
“Es mi
derecho
…”
Respuestas más frecuentes
“Así tengo la
garantía
…”
Respuestas menos frecuentes
Respuestas menos frecuentes
Esta parte de la actividad es la más
importante de la clase, porque los alumnos
tendrán la oportunidad de comparar dos
fuentes informativas: las entrevistas y el
diccionario, y con base en ello construir un
concepto propio de cada uno de los
términos. Dedique la mayor parte del tiempo
a esta etapa del trabajo.
Inspeccione los avances que cada equipo va
teniendo al completar este esquema y aclare
dudas.
Organice la puesta en común de lo
trabajado en esta primera fase y, posterior-
mente, pídales que continúen, en los
mismos equipos, con el intercambio de las
definiciones del diccionario.
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