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57
Libro para el maestro
Carencia de servicios básicos
(agua potable, salud, vivienda, educación)
41
HISTORIA
II
•
Respondan en su cuaderno:
> ¿Los resultados de la política agraria estatal solucionaron los problemas mencio-
nados por Daniel Cosío Villegas en 1946?, ¿por qué?
4.
Incluyan en su línea del tiempo los hechos y los procesos históricos que permiten
explicar el proceso de industrialización mexicano en el siglo
XX
.
Guerra y oportunidades
5.
Escribe en tu cuaderno lo que aprendiste en el curso de Historia I sobre las conse-
cuencias de la Segunda Guerra Mundial.
•
Lee el texto.
México en guerra
La Segunda Guerra Mundial estalló en 1939, y para 1942 ya involucraba a más de 50
países de todos los continentes. México declaró la guerra a las potencias del Eje
(Alemania, Japón e Italia) en mayo de 1942. En el campo militar su intervención se
redujo al envío del Escuadrón 201, un cuerpo de aviación que realizó algunas
actividades en el Océano Pacífico bajo las órdenes de un general estadounidense.
La mayor aportación mexicana se dio a través de la venta de materias primas y
productos manufacturados a Estados Unidos de América.
El propósito de alcanzar la independencia económica de México a través del
apoyo a la industria nacional, fue impulsado por el conflicto bélico mundial,
pues éste generó un rápido crecimiento económico gracias al aumento de las
exportaciones, las cuales se duplicaron en 1943, con el consiguiente
crecimiento de la entrada de
divisas
al país. En el ámbito político, las relaciones
entre México y Estados Unidos de América volvieron a ser cordiales después del
distanciamiento provocado por la expropiación petrolera de 1938.
SESIÓN 99
Divisas:
Moneda extran-
jera en relación con la
del país que se trata. El
dólar es una divisa en
México.
El presidente mexicano
Manuel Ávila Camacho,
en compañía de su ho-
mólogo estadounidense
Franklin Delano Roose-
velt, durante la visita de
este último a México en
1943, con el propósito de
estrechar los lazos entre
ambos países con motivo
de la Segunda Guerra
Mundial.
2
El tiempo en el aula
El propósito de esta sesión es que los alumnos
analicen el impulso a la industrialización del país
generado por la coyuntura internacional durante
la Segunda Guerra Mundial y los primeros años
del periodo de posguerra, de manera que
comprendan la interrelación entre los hechos y
los procesos históricos a nivel nacional e
internacional. Para ello, recuperarán sus
conocimientos sobre las consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial y analizarán una fuente
secundaria acerca de su impacto en México.
Estas dos actividades conforman la primera
situación de aprendizaje de esta sesión. La
segunda consiste en el trabajo con el elemento
integrador de la secuencia, en este caso, con la
línea del tiempo sobre el proceso de industriali-
zación en México.
Le sugerimos que dedique más tiempo a la
primera situación de aprendizaje pues requiere el
análisis de una fuente y la lectura de un texto.
El propósito de esta actividad es que los alumnos
recuperen lo que aprendieron en el curso anterior
sobre las consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial, de manera que les sirva como referente
para abordar su impacto en México. Recuérdeles
que elaboraron un mapa conceptual con las
consecuencias organizadas en el corto y el
mediano plazo. A continuación le presentamos
una réplica del modelo de mapa conceptual del
curso anterior, para que apoye a los alumnos.
Partición de Alemania en dos
países independientes
Ocupación y división de
Alemania
Casas y edificios
públicos
Medios de transporte y
vías de comunicación
Destrucción material
Industrias
Político
Económico
Ocupación de Europa del Este
por el ejército soviético
Consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial
Cultural
Social
Declaración Universal de los
Derechos Humanos
Desintegración familiar
Escasez de alimentos
La muerte de 54 millones
954 mil personas
Holocausto
Incorporación de la mujer al
mercado laboral