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Libro para el maestro
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II
HISTORIA
trabajo de campo, todos los animales están vivitos y coleando. Es cierto: una parte de
la historia son las fechas y los nombres, pero ni con mucho es lo principal. Esos datos
son apenas como los puntos clave de un plano, las banderolas que indican dónde se da
la vuelta o cuándo hubo un cambio importante; pero al historiador le interesa también
entender los porqués y los cómo. Por eso son curiosas y curiosos incorregibles […] No le
preocupa el futuro, el presente y menos el pasado […] Sí, el historiador padece una
enfermedad: el mal de la multiplicación de las preguntas. Cuando encuentra respuesta
para una.
.. aparecen veinte más, y otras treinta y mil más. No hay cura ni remedio, por
eso tiene que seguir buscando. Ésa es la razón por la que a los historiadores e historia-
doras se les encuentra en los lugares más variados. En todo sitio hay respuestas y por
eso aparecen en bibliotecas, en el campo, en las montañas, en las universidades, en mu-
seos, en escuelas, en ríos y lagos, cerca del mar, en los pueblos, en iglesias y haciendas.
Igual escarban entre papeles como remueven piedras, viajan en ferrocarril o a lomo de
burro, estudian en sus cubículos o se descuelgan por un acantilado, trepan montañas o
escombran sótanos húmedos, comen una torta de prisa o preparan alimentos en una
fogata. Es cierto, no parece muy divertido. Tal vez tendríamos que preguntarnos
nuevamente: Así.
.. ¿a quién puede interesarle estudiar Historia?
Ramón Cordero.
¿A quién le interesa estudiar historia?
, en
http://sepiensa.org.mx/secciones/joven/principal.html (recuperado el 13 de noviembre de 2007).