Practica esta lección:
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9.
Qué es lo que más le gusta de la canción (la letra, el ritmo, los recuerdos que le trae,
los instrumentos que la interpretan,…).
Con esta información harás tu álbum musical. Corta dos cartulinas en cuartos, para formar
ocho páginas. Dedicarás cada página a un miembro de la familia al que hayas entrevistado.
En cada página pondrás el nombre del entrevistado, su edad, y la información que obtuviste,
sólo que no la pondrás en forma de cuestionario, sino en forma libre, usando tu creatividad.
Por ejemplo, puedes poner una foto del entrevistado y un resumen: “su canción favorita es
…, le gusta por que le hace sentir …”. O bien puede ser tipo historieta, haciendo un dibujo
del familiar que entrevistaste y hacer (con un globo como en las historietas o cómics) que él
diga la información: “Hola! Soy Pedro, mi canción favorita es… por que me hace bailar y
porque me encanta el sonido de la guitarra.”
También puedes agregar a cada página fotografías o dibujos de instrumentos, letras de
canciones, relatos, una foto de un conjunto musical que le guste al entrevistado, un dibujo
del lugar donde más disfruta escuchar la canción, o cualquier otra cosa que relacione a esa
persona con la música.
Una vez que has terminado todas las páginas, acomódalas en orden y haz cuatro
perforaciones en el costado izquierdo; pasa un estambre por las perforaciones para que
unas las páginas. Decora la portada, anotando el título “Álbum de la familia ___”, tu nombre y
la fecha.
Muéstralo a tu familia y pregunta si hay algo más que quieran anotar o aportar.
Actividad individual-grupal. Comparación de los gustos musicales
Muestra tu álbum musical familiar al resto del grupo. Escucha la exposición de los álbumes
de tus compañeros. Compara y comenta los contenidos de cada uno. ¿Encuentras algunas
semejanzas en los gustos musicales, de acuerdo a los distintos rangos de edades?
Actividad en equipos y grupal. Influencias presentes en la música de la comunidad
¿Qué influencias puedes distinguir en la música de tu comunidad? Las distintas influencias
son difíciles de separar ya que, en una obra musical, se han conjugado para formar un todo,
aparecen mezcladas formando un solo tejido. Sin embargo, si analizamos ciertas
características de una canción, podemos ubicarla dentro de un contexto cultural y percibir
distintos factores que influyen en ella. Las características pueden ser musicales (como su
ritmo, su melodía o los instrumentos que usa) o extra-musicales (la función que tiene, si es
para dormir, para festejar, si pertenece a un rito en particular, etcétera).
Para empezar a distinguir las influencias musicales, selecciona con tu grupo cuatro
canciones que se canten en tu comunidad.
Formen cuatro equipos y cada equipo se
encargará de investigar una canción. Deberán obtener la mayor información posible sobre
los rubros que se sugieren en la tabla.
También pueden agregar otros rubros que consideren convenientes. La información se
puede buscar en la biblioteca local, en los archivos municipales, en las iglesias, en crónicas o
por medio de entrevistas. La información obtenida deberá anotarse en una tabla como la
siguiente, observa el ejemplo:
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