Cuadernillo de actividades de aprendizaje /

Taller de Lectura y Redacción I

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Reúnanse en equipos de trabajo con un máximo de cinco integrantes y elaboren en una hoja de rotafolio un ejemplo de

textos personales

Compartan con el grupo

ejemplos que trabajaron y conforme vayan presentándolos, analicen e identifiquen las

funciones

del lenguaje que predomina en el texto personal:

motiva,

, así como las características

nternas y

xternas del texto, señalando las áreas de oportunidad y los aciertos que tuvo cada presentación.

Durante este bloque estuviste trabajando con tópicos relacionados con los textos personales, a partir de lecturas, investigación

y experiencias propias.

Con dichas actividades se pretendió que, a través de la lectura y redacción de textos, desarrollaras las competencias para

comunicar

tus ideas y sentimientos por medio del lenguaje escrito, ya que desde la prehistoria, la comunicación ha sido básica

y elemental para el ser humano, así como para el desarrollo social y económico de los pueblos.

Ahora elijan a un representante del grupo y

mediante una lluvia de ideas elaboren un cuadro comparativo entre la función

emotiva y la función apelativa.

En pareja, lean el siguiente texto y registren en las líneas del esquema el dato que corresponda.

28-Sept- 20 6 Chihuahua

Chih. Mamá: Te envío este recado con mi amiga. Este fin de semana no podré ir

porque tengo

exámenes finales

No te preocupes, te veo el próximo fin de semana temprano. Besos. Cuídate mucho. Paulina.

¿Quién escribe el texto?

¿A quién se envía?

¿Cuál es la finalidad del texto?

¿Cuáles son las frases de función apelativa?

¿Cuáles son las frases de función emotiva?

¿Qué tipo de texto es?

¿Qué he aprendido?

Quiero aprender más

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