BLOQUE SEIS
Para esta nueva actividad, dependiendo de la asignación del tipo de texto por realizar, lleven a cabo la redacción recordando que el
eje temático es “tradiciones culturales”, por lo que con independencia de si redactan una autobiografía, memoria, cua-
derno
de viaje, anécdota, carta, mail, bitácora, etc., deben redactar
en función de dialogar en grupo sobre este tópico.
Cada equipo leerá el texto que redactó ante el resto del grupo; permitan que sus compañeras y compañeros den su
opinión acerca de cada trabajo.
Paredes, E. A. (1999).
Prontuario de lectura, lingüística, redacción, comunicación oral
y nociones de literatura.
México: Limusa.
.
Utilicen una rúbrica para evaluar la redacción siguiendo los requisitos de precisión, adecuación y coherencia.
Ahora, en pareja, clasifiquen los textos personales a partir de la lectura de textos modelo que sean de
su interés. Para evaluar dicha actividad deberán emplear una lista de cotejo, en donde establezcan cuáles
serán los puntos por evaluar.
Fuentes de consulta:
De la Torre, F. y Dufóo, S. (2005).
Taller de lectura y redacción I.
México: McGrawHill.
.
Escalona, O. (2004).
Taller de lectura y redacción I.
México, Limusa.
López, A. y Linares, M. (2005).
Taller de lectura y redacción I.
México: ST Editorial.
Sánchez, M. y Cid, M. (2001).
Taller de lectura y redacción I.
México, Nueva Imagen.
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Fuentes de información
Sitios en Internet
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Técnicas para la expresión oral
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Dos horas de sol
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Libros UNAM
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Apuntes para mis hijos. Benito Juárez
[Consulta:
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Antología Leyendas y Mitos Indígenas
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[Consulta: 28/Oct/2016]
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