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Manos a la obra
Texto de información inicial
El texto muestra
algunas estrategias
reproductoras.
3
Se le recomienda la
lectura en voz alta de manera que se hagan
pausas para que usted verifique lo que los
alumnos han entendido. Solicite que ellos
den ejemplos para corroborar la
comprensión, por ejemplo: qué diferencias
hay entre los machos y las hembras de
algunas especies.
Antes de iniciar la lectura del texto, recuerde
a los estudiantes los conceptos de
adaptación y gametos.
3
Comente con sus alumnos que el tema
de la secuencia es el análisis de las
adaptaciones en la reproducción de los seres
vivos y su relación con el ambiente. Dígales
que para que ellos comprendan estas
características estudiarán algunos seres
vivos; por ejemplo, las abejas, el pavo real y
el gallo y la gallina.
Consideremos lo siguiente…
No pida a los alumnos la respuesta al
problema
en este momento, deje que ellos se
imaginen posibles soluciones. La solución
que se da es para que usted tenga la
información necesaria para el desarrollo de
la secuencia y guiar a sus alumnos durante
las actividades.
3
Solicíteles que piensen en las palomas
que habitan en su localidad. Si en ella no
hubiese este tipo de aves, puede invitar a los
estudiantes a reformular el
problema
con
algún ave u otro organismo común en la
región donde viven.
Solución al
problema
: RM
Analizaría
y estudiaría sus hábitos para favorecer
las condiciones en las que se reproducen.
Por ejemplo: dejaría espacio suficiente en
el criadero para que las palomas puedan
realizar las diferentes conductas de cortejo,
como el hecho de que el macho da vueltas
en círculo o que, al final, realiza un vuelo
en el que aplaude con sus alas. Usaría los
mejores ejemplares para tener mejor calidad y
cantidad de carne.
Lo que pienso del
problema
1.
RL
Por ejemplo:
Se caracterizan por su pico
corto y recto, endurecido en su terminación
y curvo en la mandíbula superior. Las patas,
cortas y plumosas, tienen cuatro dedos,
los tres anteriores unidos por la base y el
posterior libre dirigido hacia atrás.
2.
RL
Por ejemplo:
Pueden hablar de los
colores que predominan Los machos son
más vistosos que las hembras y tienen
mayor tamaño.
3.
RL
Por ejemplo:
Sexual, con un cortejo
previo.
4.
RL
Por ejemplo:
Los machos bailan
alrededor de las hembras.
I
CIENCIAS
129
Ahora conoces la diferencia entre la reproducción sexual y la asexual. En esta secuencia
de
aprendizaje
identificarás
algunas
adaptaciones
relacionadas
con
la reproducción de animales y plantas como el cortejo, el dimorfismo sexual y la
polinización. Este conocimiento te permitirá comprender algunas conductas de
cortejo en la especie humana.
Consideremos lo siguiente…
A continuación se presenta el
problema
que resolverás con lo que aprendas
durante la secuencia.
Crías palomas para vender a los cocineros locales, ya que con ellas
preparan ricos platillos. ¿Qué harías para aumentar la población de
palomas mediante sus estrategias reproductoras?
Lo que pienso del
problema
Responde en tu cuaderno.
1. ¿Cuáles son las características físicas de las palomas de la localidad? Si en tu localidad
no hay palomas, analiza las características de otra ave.
2. ¿Cuáles son las diferencias entre las palomas macho y hembra?
3. ¿Qué tipo de reproducción tienen?
4. ¿Cómo atrae el macho a la hembra para reproducirse?
Comenten sus respuestas.
1. Identifiquen las coincidencias en sus respuestas.
2. Complementen sus respuestas individuales.
3. Elaboren un texto conjunto sobre la forma en que se reproducen las palomas.
Manos a la obra
Lean el texto. Subrayen lo que no sabían acerca de la reproducción de los organismos.
Vínculo entre
Secuencias
Recuerda que
las diferencias entre la
reproducción sexual y la asexual las
revisaste en la secuencia
28: ¿Todos
los seres tienen padre y madre?
¿Qué hacen los animales y las plantas para reproducirse?
Los seres
vivos han desarrollado diversas adaptaciones que favorecen su reproducción. Un ejemplo son las
marcadas diferencias entre machos y hembras, que se evidencian con sólo mirar el aspecto externo del animal,
como es el caso del gallo y la gallina. Estas diferencias entre los organismos son adaptaciones reproductoras que
se denominan
dimorfismo sexual
y permiten el reconocimiento de los organismos del sexo complementario.
Generalmente la reproducción de los animales coincide con la época del año en el que se registra el periodo
fértil o celo, durante el cual se aparean. En este periodo algunos animales utilizan el
cortejo
, un tipo de
adaptación, que les permite informar a la pareja elegida que están en condiciones de reproducirse e invitarla
al
apareamiento
. Para atraer a su pareja, durante el cortejo se utiliza una gran variedad de señales, como las
auditivas, las visuales, las químicas y las de comportamiento.
Texto de información inicial