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Libro para el maestro
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CIENCIAS
I
Actividad UNO
Realicen mediciones
para estimar el tamaño de las células.
1. Material
a) Lupa.
b) Lápiz negro con punta afilada.
c) Lápiz rojo con punta afilada.
d) Regla con milímetros.
e) Cuaderno.
2. Procedimiento
a) Tracen con su regla en su cuaderno una línea roja de un milímetro. Ésta será la
Línea A.
b) Dividan la línea en diez partes iguales con el lápiz negro.
c) Tracen otra línea roja de un milímetro. Línea B.
d) Dividan la Línea B en diez partes iguales, pero ahora utilicen la lupa.
3. Registro de datos
a) Describan lo que pasó cuando dividieron la Línea A a simple vista.
b) Expliquen lo que pasó cuando con ayuda de la lupa dividieron la Línea B.
4. Análisis de los datos
a) Contesten en su cuaderno:
i. ¿Pudieron realizar la división sin la lupa? ¿Por qué?
ii. ¿Qué tamaño tienen las líneas que trazaron sobre las líneas A y B?
iii. ¿Cuál es la unidad más pequeña que el ojo puede ver?
b) Presenten sus resultados a los demás equipos.
c) Establezcan las semejanzas y diferencias.
d) Comenten a qué pueden deberse las diferencias.
5. Comunicación de resultados
• Elaboren un reporte de investigación en su cuaderno. Incluyan los siguientes puntos:
a) Introducción: Importancia de la escala al medir.
b) Desarrollo: Procedimiento que siguieron para medir las líneas.
c) Conclusiones: Mencionen por qué se necesita el microscopio para observar
las células.
Conexión con
Matemáticas
Para conocer
mayor información
sobre las escalas, consulta la
sesión
3
de la secuencia
6: Proporcionalidad,
del libro de Matemáticas I.
¿Podrían medir células usando esta escala?
Actividad UNO
El propósito de esta actividad
es que los
alumnos comprendan el tamaño de las cosas
que nuestros ojos no pueden ver. Esta noción
es imprescindible para resolver las siguientes
actividades.
3. Registro de datos
No se pretende que los alumnos dividan un
milímetro en diez partes. Al contrario, lo que
se busca es que se den cuenta de la
limitación del ojo humano para hacerlo. La
lupa es para que los alumnos observen que
su resolución visual aumenta.
4. Análisis de datos
El objetivo de este análisis es que los
alumnos se den cuenta de la “pequeñez” de
lo observado con el microscopio
a) Contesten las siguientes preguntas en su
cuaderno:
i.
RM
No, porque el grosor del grafito del
lápiz o del punto de la pluma tiene una
dimensión mayor que cada una de las
partes de un milímetro.
ii.
RM
Son diez milímetros.
iii.
Esta medida se denomina resolución
del ojo humano.
RM
0.1 milímetro.
5. Comunicación de resultados
c)
RM
Porque no las podemos observar a
simple vista debido a su tamaño.
Conexión con
Matemáticas
Este vínculo ofrece otras actividades con el
uso de escalas.
Es conveniente que
usted verifique la información con
anterioridad, para que sepa si le es de
utilidad.
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