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Libro para el maestro
SESIÓN
Momento de
Propósitos
Materiales necesarios
la secuencia
(conceptos, destrezas y actitudes)
o trabajo en casa
¿Para qué clasificamos a los seres vivos?
Propósito perspectiva
En esta secuencia se identifica la importancia de las clasificaciones para ordenar, describir y estudiar la biodiversidad. Se analizan los alcances
y las limitaciones de las diferentes clasificaciones de los seres vivos.
Esta secuencia tiene una perspectiva de CFS al mostrar diversos sistemas de clasificación. Se reconoce que para el conocimiento de los seres
vivos han contribuido mujeres y hombres de diversas culturas, por lo que se trabaja una perspectiva intercultural.
Plan de trabajo
En el Plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
, en rojo.
• Las
actitudes
, en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul. El alumno decide cuál o cuáles de estos trabajos incluye en su portafolio. Usted
puede sugerirles aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
1
2
Texto introductorio
Actividades de desarrollo
Actividades de evaluación
Aportar elementos sobre
clasificaciones
a lo largo de la
historia humana.
UNO
Clasificar
organismos de la localidad a partir de sus
diferencias y similitudes.
Clasificación
.
DOS
Clasificar
organismos a partir de sus
características.
Clasificación.
TRES
Valorar
la participación de diferentes personas en la
construcción de las
clasificaciones de la biodiversidad.
Cuadro comparativo.
Resuelvo el problema
Para qué me sirve lo que aprendí
Ahora opino que…
¿Para qué clasificamos?
¿Cómo los clasificarías?
"¡No somos iguales¡ dicen las
arañas y los alacranes",
del libro
La
diversidad de los seres vivos
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SECUENCIA 2