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71
Libro para el maestro
Lo que pienso del
problema
1.
RL
Por ejemplo: Una clasificación sirve
para acomodar, ordenar y agrupar
objetos, y con ello encontrar la
información más rápido.
2.
RL
Por ejemplo: El tamaño, el modo de
alimentación, la presencia de pelo,
plumas, aletas.
3.
RL
Por ejemplo: Por tamaños, o por
fiereza, o de acuerdo con lo que comen.
Comenten las diferentes formas que
emplearían para agrupar los
organismos del zoológico de la región.
1.
Recuerde que no hay respuestas únicas;
permita dos o tres opiniones y enseñe a
los alumnos a escuchar a sus compañeros
y encontrar semejanzas y diferencias
entre sus opiniones. Una respuesta
tentativa podría ser encontrar fácilmente
al animal que más les gusta o visitar la
parte del zoológico que te interesa.
RL
Manos a la obra
Permita que sus alumnos expresen
ejemplos sobre las diferencias de los seres
vivos, como el tamaño entre un árbol y un
arbusto, el tipo de hojas y el color. Pregunte
en qué situaciones de la vida cotidiana se
usan las clasificaciones, por ejemplo, en
cómo se reparten y se agrupan las frutas y
verduras para venderlas en el mercado.
CIENCIAS
29
I
Lo que pienso del
problema
En tu cuaderno, realiza lo que se pide a continuación:
1. Explica qué es un sistema de clasificación y para qué sirve.
2. Menciona cinco características que se podrían emplear para realizar una clasificación
de todos los animales.
3. Describe la manera como te gustaría agrupar los organismos del zoológico de tu región.
Comenten las diferentes formas que emplearían para agrupar los organismos del
zoológico de la región.
1. Encuentren las ventajas y desventajas de acomodar de esta manera a los organismos
del zoológico.
2. Escríbanlas en sus cuadernos.
Manos a la obra
¿Para qué clasificamos?
Lean el siguiente texto. Pongan atención en las clasificaciones que les son
conocidas.
En el zoológico regional hay una gran variedad de animales. Para hacer que la visita a
este lugar resulte más interesante y provechosa, te encargan ordenarlos de acuerdo
a una clasificación que pueda ser comprendida por todos los visitantes. ¿Qué sistema
de clasificación propones para las distintas especies?
¿Para qué clasificamos?
Los zoológicos
y los jardines botánicos exhiben una muestra de la gran diversidad de animales y plantas
que existen en una región. En diferentes épocas y lugares se ha ordenado de diferentes maneras la
biodiversidad
que nos rodea.
Las primeras clasificaciones de los seres vivos se basaron en la comparación de similitudes y en la
contrastación de diferencias externas. Por ejemplo, los antiguos habitantes de la zona lacustre de la cuenca de
México (siglo
XV
) ya distinguían las diferentes especies de pez blanco y los clasificaba según su tamaño:
llamaban
iztacmichin
al pez de mayor tamaño, el mediano se llamaba
amilotl
y el más pequeño
xacapitzahuac
. Las larvas de escarabajos se llamaban
ocuiliztac
, mientras que las larvas de moscas se
nombraban
izcauitli
y las larvas de libélulas
aneneztli
. Las distintas especies de patos o
canauhtli
también
fueron diferenciadas de los gansos o
concanahutli
.
En Grecia, Aristóteles (384-322 a.C.) clasificó las plantas según su tamaño en hierbas, arbustos y árboles; y
agrupó a los animales en acuáticos, terrestres y voladores de acuerdo con el ambiente en el que vivían.
Este sistema de clasificación fue usado durante mucho tiempo.
Algunas clasificaciones tienen una utilidad cotidiana. Por ejemplo, los mayas
(siglo
V
) clasificaron a las plantas en leñosas, trepadoras, hierbas, zacates, palmas,
agaves, yucas y cactos. Este conocimiento les servía a los antiguos mayas, entre
otras cosas, para distinguir los materiales usados en la elaboración de sus viviendas.
Biodiversidad:
Variedad de
razas, especies y ecosistemas.
Texto de información inicial
Texto de información inicial
3
El texto permite
que los alumnos
reconozcan que los sistemas de clasificación
cambian de acuerdo con las necesidades y el
contexto histórico y social. Invite a los
alumnos a leer atentamente.
El recurso tecnológico fortalece el
contenido del texto.
3
El video permite el
reconocimiento y puesta en común
de la importancia de agrupar a los
seres vivos mediante características
comunes.