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Libro para el maestro
SESIÓN
Momento de
Propósitos
Materiales necesarios
la secuencia
(conceptos, destrezas y actitudes)
o trabajo en casa
¿Cómo comen los animales?
Propósito y perspectiva
En esta secuencia los alumnos reconocerán algunas estructuras y conductas de los animales, que son adaptaciones alimentarias que les
permiten sobrevivir en el medio en el que se encuentran. Asimismo, relacionarán las adaptaciones con el proceso evolutivo que ha seguido
cada especie.
Las perspectivas que se abordan en esta secuencia son CTS, Historia de las ciencias y ambiental.
Plan de trabajo
En el Plan de trabajo se incluye la siguiente información para cada actividad:
• Los
contenidos conceptuales
, en negritas.
• Las
destrezas
, en rojo.
• Las
actitudes
, en morado.
• El
trabajo
que el alumno desarrolla en la actividad, en azul. El alumno decide cuál o cuáles de estos trabajos incluye en su portafolio. Usted
puede sugerirles aquellos que considere representativos de la secuencia.
• Los recursos multimedia con los que se trabaja en cada actividad.
• Los materiales que deben llevarse de casa o el trabajo realizado previamente.
1
2
Texto introductorio
Actividades de desarrollo
Actividades de evaluación
Aportar elementos sobre organismos
cazadores
y
presas,
como el gato y el ratón.
UNO
Describir
la
forma de alimentación
de
organismos
acuáticos.
Cuestionario.
DOS
Identificar
la
forma en la que se alimentan
algunos
animales de la región donde viven.
Tabla.
TRES
Describir
algunas de las
conductas
y las
estructuras
que un
gato doméstico emplea para atrapar y consumir su alimento.
Reporte de investigación.
CUATRO
Explicar
la importancia de las
adaptaciones alimentiarias
.
Texto de síntesis.
Resuelvo el problema
Para qué me sirve lo que aprendí
Ahora opino que.
..
El gato y el ratón
Cozumel, la selva submarina
La prehistoria del hombre. Del
origen al Neolítico
(8–17, 22–25)
SECUENCIA 17