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Libro para el maestro
S
ESIÓN
1
Para empezar
Introducción a los propósitos
y al
contenido temático de la secuencia
mediante un video, la lectura de “Las
dos caras de la moneda” y la
realización de una actividad
detonadora.
•
Invite a los alumnos a ver el video
y propicie comentarios sobre los
cambios que sufren las personas
que consumen bebidas alcohólicas
con frecuencia. Comente que
lo importante es la situación,
no la identidad de la persona que
81
I
Canción
El proyecto de esta
secuencia es investigar y exponer lo aprendido
sobre el tema del alcoholismo: sus causas, consecuencias y formas de
prevención. Para ello, buscarás, seleccionarás y registrarás informa-
ción de distintos textos en notas y resúmenes, para integrarla en una
monografía. Al final, expondrás los puntos más relevantes de tu
investigación ante el grupo.
4.
Escuchen, lean y canten las canciones “Tu recuerdo y yo” y “Bar Tacuba”. Descubran
en ellas uno de los rostros del alcoholismo.
Tu recuerdo y yo
L
ETRA Y MÚSICA
: J
OSÉ
A
LFREDO
J
IMÉNEZ
Estoy en el rincón de una cantina
oyendo una canción que yo pedí
me están sirviendo 'orita mi tequila
ya va mi pensamiento rumbo a ti.
Yo sé que tu recuerdo es mi desgracia
y vengo aquí nomás a recordar.
Qué amargas son las cosas que nos pasan
cuando hay una mujer que paga mal.
Quién no sabe en esta vida
la traición tan conocida
que nos deja un mal amor.
Quién no llega a la cantina
exigiendo su tequila
y exigiendo su canción.
Me están sirviendo ya la del estribo
'orita ya no sé si tengo fe
'orita solamente ya les pido
que toquen otra vez la que se fue.
Quién no sabe en esta vida
la traición tan conocida
que nos deja un mal amor.
Quién no llega a la cantina
exigiendo su tequila
y exigiendo su canción.
Me están sirviendo ya la del estribo
'orita ya no sé si tengo fe
'orita solamente ya les pido
que toquen otra vez la que se fue.
ESPAÑOL
Fuente:
Cuando lloran los hombres
[CD] México: BMG, 2003.
I
bebe. Pueden revisar el caso de
algún personaje de TV o película
conocida por ellos.
(20 min.)
•
Lea con los alumnos “Las dos caras
de la moneda” y las indicaciones
para realizar la actividad
detonadora, y resuelva las dudas
que expongan los alumnos.
(5 min.)
•
Después de cantar las canciones y
observar la imagen, organice y
modere el diálogo grupal a partir
de las preguntas del Libro para el
alumno.
(25 min.)