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153
Libro para el maestro
ESPAÑOL
113
I
Texto modelo: Cuento
Título:
Frase sugerente.
Párrafo 1:
Situación inicial:
conflicto del
personaje principal.
Párrafo 2:
Lugares y ambiente
en donde sucede la
acción.
Presentación del
adversario.
Párrafo 3:
Descripción del
adversario por sus
acciones.
Párrafo 4:
Derrota del adver-
sario mediante una
salida ingeniosa.
Párrafo 5:
Desenlace o reso-
lución inesperada.
Mochila sorpresa
Esta vez no —se decía quedito—,
esta vez no dejaré que Félix me
pegue y me quite mi torta. Ayer fue
la última vez. Cada mañana Eusebio
caminaba temeroso por la misma
calle hacia la escuela. Sus doce
años parecían menos en el pequeño
y delgado cuerpo que cargaba la
enorme mochila sobre la espalda.
Llegó temprano a la escuela y se quedó en el patio esperando el toque
de la chicharra. Sabía que todo iba a empezar pronto, así que entró al
salón y se preparó para la llegada del fortachón de la escuela, el más
“trabado”
, el que no había dejado de burlarse de su pequeñez durante
todo el año.
Lo vio venir, cínico y confiado. Félix se detuvo ahí, precisamente frente a
Guadalupe, la niña más inteligente del grupo. Comenzó a molestarla con
sus torpes manos, jalándole la bolsa en que cargaba libros y cuadernos.
Y en seguida se dirigió a Eusebio: “¡Hola enano! ¿Qué me trajiste hoy?
¡Presta!”
. Eusebio soltó la mochila, esta vez sin golpes, sin jaloneos.
Cuando el profe de español entró al salón miró una escena escandalosa
y ridícula: todo el grupo gritaba y se reía alrededor de Félix, quien brin-
caba encima del escritorio, se sacudía y pedía ayuda, la cara roja y los
ojos llorosos. El ratoncito que salió de la mochila, ése al que Eusebio
había cazado pacientemente para asustar al grandulón abusivo, reali-
zó satisfactoriamente su labor.
Nadie volvió a temerle al gandul que se hizo pipí por un ratoncito.
•
Lea con el grupo el texto modelo,
incluyendo la secuencia de eventos
que se muestra a la izquierda.
Invite a los alumnos a seguir este
modelo para escribir su cuento.
(30 min.)
•
Invite a algunos voluntarios para
compartir su cuento con el grupo,
leyéndolo en voz alta. Solicite
comentarios sobre el contenido
y la estructura de los cuentos que
se lean. Invítelos a tomar en cuenta
estas observaciones cuando cada
quien revise su cuento.
(10 min.)