SECUENCIA 0
16
Título
Contenido
de las normas
Lista de normas
Forma regular
de enunciar las
normas
Reglamento del grupo
Del trato entre estudiantes y maestros
• Tratar con respeto a los demás: llamarles por su nombre, pedir las
cosas por favor, evitar agresiones físicas y verbales, hacer críticas
constructivas, reconocer el derecho a ser u opinar diferente.
• Ser atendido en caso de requerir ayuda especial.
• Brindar apoyo extraordinario a los compañeros con capacidades
diferentes.
• Solicitar el uso de la palabra y respetar los turnos de participación.
• Tener permiso para entrar o salir del salón cuando haya un motivo
que lo justifique.
• Usar un lenguaje (oral o escrito) apropiado y cortés para dirigirse a
los compañeros o maestros.
Del trabajo en el aula
• Cumplir con las tareas y acuerdos.
• Participar en las actividades escolares regulares y extraordinarias
con entusiasmo y compromiso.
• Recibir información completa y suficiente para comprender los
contenidos de las asignaturas.
• Cuidar el equipo y mobiliario del aula y la escuela.
• Mantener la limpieza de todas las áreas y colaborar en las activida-
des de mantenimiento.
Temas de reflexión
Uso de la lengua y revisión
Uso de verbos en reglamentos
. En los reglamentos,
los verbos (palabras que describen acciones, como:
co-
rrer
,
hablar
,
guardar silencio
, etc.) pueden escribirse de
dos maneras:
•
En
modo imperativo
: forma que sirve para comunicar órdenes:
cuida
el agua;
tira
la basura en el bote;
habla
fuerte si quieres que te escuchemos.
•
En
modo infinitivo
: forma que sugiere un comportamiento:
brindar
apoyo;
tener
permiso;
cuidar
el equipo.
SESIÓN 4
Consulta manuales
de gramática para
saber más sobre el
modo imperativo y
el modo infinitivo.
BIBLIOTECA
El
texto modelo
sirve para
mostrarte un texto seme-
jante al que tú escribirás. A
la izquierda puedes localizar
las características que se
están describiendo o
utilizando y que deberás
considerar al escribir el tuyo.
Texto modelo: Reglamento
En esta sección encontrarás
actividades y conceptos
enfocados a entender qué
es y cómo funciona la
lengua hablada y escrita,
así como cuáles son las
diferencias y semejanzas
entre decir las cosas
cuando hablamos
y cuando escribimos.