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Propósito del video.
Observar
el planteamiento y la solución de
problemas que involucren la división
entre un número decimal. Observar
qué sucede cuando se divide entre un
número menor o mayor que la unidad.
Propósito de la sesión.
Conocer y
practicar la técnica para dividir entre
un número con punto decimal.
Organización del grupo.
Inicie la
sesión trabajando con el grupo en
conjunto; posteriormente organice
parejas para resolver el apartado
Consideremos lo siguiente.
Sugerencia didáctica.
Dé tiempo
para que los alumnos lean el apartado
Para empezar
y después comente
con el grupo la información que se
presenta. Repasen las divisiones
con punto decimal en el dividendo
resolviendo algunas en el pizarrón.
Es necesario que los alumnos sepan
resolver este tipo de divisiones para
que puedan continuar con la sesión.
3
Sugerencia didáctica.
Anime a
los alumnos para que expliquen sus
intentos y escuchen los de otros. En
caso de que alguna pareja sí haya
podido resolver la división, pida a sus
integrantes que muestren al grupo
cómo lo hicieron. Si nadie logró
resolverla, invítelos a que continúen
trabajando la sesión.
Sugerencia didáctica.
Es probable que
los alumnos no sepan cómo resolverlas.
Invítelos a que lo intenten, recuerde
que en estos momentos se trata de
crear en los alumnos un conflicto al
darse cuenta de que estas divisiones
son distintas a las que ya conocen, así
como la necesidad de hallar la manera
de resolverlas.
SECUENCIA 17
16
El metrobús
Vean el video y realicen lo que ahí se pide. Cuando terminen, reúnanse en parejas y jun-
tos hagan un resumen que se titule “La división con números decimales”. Después lean el
resumen ante su grupo.
CAMBIO DE DINERO
Para empezar
Se van a repartir $
29.60
entre
4
amigos, ¿cuánto le toca a cada uno? En la primaria
aprendiste que este problema se resuelve con la siguiente división:
7.40
4
29.60
16
00
El resultado es $
7.40
. Estas divisiones se resuelven igual que con números enteros, pero
al momento de bajar el
6
"se sube el punto". ¿Saben por qué se hace así?
a) Cuando se divide
29
entre
4
se están dividiendo
29
enteros, por eso el resultado es
entero.
b) Al bajar el
6
junto al
1
ya se están dividiendo
16
décimos entre
4
, por eso hay que
poner un punto, para indicar que el resultado corresponde a décimos.
Ahora aprenderás cómo se resuelve una división cuando el punto decimal está en el
divisor.
Consideremos lo siguiente
Araceli tiene $
19.40
y le va a dar a cada uno de sus amigos $
2.50
. ¿Para cuántos amigos
le alcanza y cuánto le sobra?
Esta situación también se resuelve con una división. Encuentren una manera de hallar el
resultado de la siguiente división que resuelve el problema.
2.5 19.4
Expliquen a sus compañeros cómo resolvieron la división anterior y por qué lo hicie-
ron así.
SESIÓN 2
1
Propósito de la actividad.
Se
pretende que los alumnos manejen la
técnica para dividir números con punto
decimal. Por ello deberán resolver el
problema utilizando una división y no
mediante otros procedimientos (aunque
sean correctos).