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Libro para el maestro
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III
CIENCIAS
Actividad DOS
Formando compuestos
Infieran
el tipo de enlace de algunas sustancias a partir de sus propiedades.
1. Comenten: ¿Por qué la cal puede pulverizarse, mientras que una pieza de plomo
o cobre no?
2. Analicen detenidamente la información del cuadro.
3. Completen la información faltante. Para ello:
a) Identifiquen a qué elemento corresponden los átomos que conforman
cada compuesto.
b) Mencionen cuáles son metales y cuáles son no metales.
c) Concluyan qué tipo de enlace se forma en cada sustancia.
Reflexión sobre lo aprendido
¿En qué te ayuda lo que acabas de aprender acerca de
los tipos de enlace químico para resolver el
problema
?
Conexión con
Ciencias II
Recuerda que estudiaste la fuerza
de atracción o repulsión eléctrica
entre las cargas en la Secuencia
12:
¿Qué rayos sucede aquí?
, de tu libro
de
Ciencias II
.
Compuesto
Estado de
agregación
Soluble
en agua
Dúctil
Maleable
Frágil
Buen o
mal
conductor
eléctrico
Símbolos
de los
elementos
que lo
conforman
Metal
o no
metal
Tipo de
enlace
(iónico,
covalente
o
metálico)
Cal
Sólido
Sí
No
No
Sí
Mal
conductor
Ca, O
Agua pura
Sólido,
líquido o
gaseoso
--------
No
No
No
Sólido,
líquido o
gaseoso
H, O
Hierro
Sólido
No
Sí
Sí
No
Buen
conductor
Fe
Para recapitular el
contenido revisado hasta
el momento, consulta el
programa
¿Qué es el
enlace químico?
en la
programación de la red
satelital Edusat.
El programa permite identificar los
diferentes enlaces químicos y comprender
cómo se comportan los electrones de
valencia de los átomos en dichos enlaces.
4
Puede aprovechar el recurso para
sintetizar con sus alumnos los conocimientos
construidos hasta el momento.
Reflexión sobre lo aprendido
RL
Por ejemplo: El cloro puede formar
compuestos iónicos si se une con un metal,
en cuyo caso se forma una red de iones
cristalina. Si se uniese con un no metal, no
se presentaría la estructura cristalina, por lo
que el elemento debe ser un metal que
tenga un electrón de valencia, como litio,
sodio o potasio.
Actividad DOS
El interactivo simula la formación de
compuestos con base en los tipos de enlaces.
Además, fomenta la participación y el debate
en el aula con la oportunidad de que los
alumnos integren sus conocimientos y
expresen sus ideas sobre el fenómeno
observado. El recurso cuenta con
instrucciones y sugerencia didáctica que se
puede revisar antes de utilizarlo para un
mejor aprovechamiento.
4
Puede aprovechar el recurso como
complemento de la actividad.
El propósito de la actividad
es que los
estudiantes identifiquen el tipo de enlace de
una sustancia a partir de algunas de sus
propiedades como la maleabilidad, la
fragilidad o la solubilidad en agua.
Infieran
el tipo de enlace de algunas
sustancias a partir de sus propiedades.
1.
RL
Por ejemplo: Porque el enlace en
ambas sustancias es diferente, y esto le
confiere distintas propiedades.
3. b)
RM
En la tabla.
c)
RM
En la tabla.
Explique a los alumnos que la fuerza
eléctrica es el factor fundamental que
produce las transferencias de electrones
entre átomos, y que les permite unirse para
formar compuestos.
5
Puede utilizar un diagrama en el
pizarrón para recordarles que esta fuerza es
atractiva entre cargas de signo opuesto y
repulsiva entre cargas del mismo signo.
Ca es
metal
Iónico.
O es no
metal.
Ambos
son no Covalente.
metales.
Fe es
metal.
Metálico.