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ESPAÑ OL III
Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
•
Interpretar el contenido de una antología a partir de su prólogo.
•
Identificar el propósito del prólogo de una antología.
•
Reconocer a quién está dirigido el prólogo de una antología. Identificar la postura de
los participantes en la transcripción o registro de un debate.
•
Diferenciar las formas de validar los argumentos de los expositores en la transcripción
de un debate (datos de su experiencia propia, ejemplos, citas de alguna autoridad en
el tema, datos de investigaciones).
Examen escrito
En esta sesión realizarás el examen escrito. Se evaluará comprensión de lec-
tura, aspectos relevantes que se abordaron en las secuencias 4, 5 y 6 y pre-
guntas de habilidad verbal (sinónimos, antónimos y analogías). También for-
mularás dos preguntas con sus respuestas para obtener puntos extras en el
examen.
1.
Responde el examen que te entregará tu maestra o maestro.
Resultados finales
En esta sesión revisarás el examen y obtendrás tu calificación de las sesiones
de evaluación del bloque 2. También analizarás la utilidad de lo que has
aprendido en la materia de Español en relación con otras materias y con tu
vida fuera de la escuela.
Para calificar el examen
1.
Analicen y califiquen las respuestas 1 a 10 del examen, de acuerdo con las indicacio-
nes de su maestro.
2.
Cuenta el número de aciertos y suma los puntos extras obtenidos en las preguntas 11
y 12 (un punto por pregunta).
3.
Asigna una calificación al examen de acuerdo con los siguientes
Criterios de
evaluación
.
Criterios de evaluación:
Bien
1 – 5 Aciertos
Muy Bien
6 – 8 Aciertos
Excelente
9 – 12 Aciertos
SESIÓN 4
SESIÓN 5
Examen escrito.
Este instrumento tiene la finalidad de familiarizar a los
estudiantes con las pruebas estandarizadas, en particular con los exámenes de
ingreso al nivel Bachillerato; también permite medir cuantitativamente el
aprendizaje de los alumnos sin que este resultado tenga un peso determinante en
la evaluación bimestral.
Sesión 4
Examen escrito: comprensión de
lectura, contenidos relevantes
abordados durante las secuencias,
una pregunta de habilidad verbal
(sinónimos, antónimos y analogías)
y formulación opcional de dos
preguntas con sus respuestas.
Entregue a cada alumno el examen.
Lea en voz alta las preguntas para
comprobar que todos los alumnos las
comprendan (Ver
Examen Bloque II
al
final de este libro).
(10 min)
Explique a los alumnos que en las
preguntas de opción múltiple
encerrarán la letra de la opción
correcta.
Diga a los alumnos que en los números
11 y 12, pueden formular y responder
preguntas en las que demuestren otros
conocimientos no incluidos en el
examen que les permitirán obtener
puntos extra en el examen.
1.
Indique a los alumnos el tiempo
destinado a la resolución del examen.
(40 min.)
Sesión 5
Revisión del examen escrito.
Resultado final de las tareas de
evaluación y calificación bimestral.
Comentarios sobre la utilidad de lo
aprendido en la vida dentro y fuera
del aula.
1.
Distribuya los exámenes a los
alumnos. Revise las respuestas junto
con ellos y califiquen las respuestas 1 a
10 con base en la clave de respuestas.
Aclare las dudas que puedan surgir en
la revisión del examen (Ver
Clave de
respuestas Examen Bloque II
al final de
este libro).
(10 min.)
2 y 3.
Lea en voz alta con el grupo el
procedimiento indicado en el libro
para el alumno.
(5 min.)