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Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
Introducción
[…] El cuento, como género literario, generalmente se
escribe en prosa, predomina la narración, suele ser
breve, tiene un solo argumento y presenta uno o pocos
personajes principales. Sin embargo, hay cuentos es-
critos en verso —muchos están en el subgénero de la
fábula—, algunos en que predomina el diálogo, otros
son muy extensos.
El cuento o relato —realista o fantástico— siempre
plantea una visión más profunda que la misma reali-
dad. Ha existido en todas las épocas, en cada parte del
mundo. En la antigüedad no existió pueblo que no se
enorgulleciera de sus colecciones de cuentos. El cuen-
to literario procede de Oriente e influyó en todo el Oc-
cidente europeo. […]
Aunque el cuento ha existido desde siempre, es
durante el Romanticismo cuando se le da mayor im-
portancia. Con el norteamericano Edgar Allan Poe,
adquiere una serie de transformaciones estructurales
y significativas, pues le imprime una forma más defi-
nitiva y moderna.
En esta antología de cuentos universales modernos
se da una visión general de diversas corrientes: desde
el Barroco español del siglo
XVII
, hasta movimientos
de vanguardia del siglo
XX
. El propósito que se persi-
gue no es el de la erudición en este rubro —serían mu-
chos los volúmenes necesarios para tal fin—, pero sí el
de mostrar un panorama que alerte el entendimiento
de por qué tales periodos, sus antecedentes, sus carac-
terísticas, sus propósitos, influencias que adquirieron
y otras que aportaron; se aúna, a los autores más re-
presentativos y lo relevante, en cuanto a títulos, de su
producción literaria.
Con lo anterior —y con los autores y cuentos selec-
cionados para representar tales corrientes literarias—,
el afán es mostrar su esencia en sus diversos ciclos de
aparición, ciclos que, casi siempre, están más enrique-
cidos, al igual que la humanidad que la representa.
Laura Brindis.
Cuentos universales: del barroco a la vanguardia
.
México: Editer, 1996, pp. 5-6. (fragmento)
Cuentos universales: del barroco a la vanguardia
L
AURA
B
RINDIS
El texto dice…
5.
Lean el siguiente cuadro y contesten las preguntas que se plantean.
Texto
¿A quién se dirige?
¿Cuál es el tono que
utiliza el autor?
¿Cuál puede ser la
intención del autor?
Prólogo de
Ética para
Amador
Introducción a
Cuentos
universales: del barroco
a la vanguardia
4.
Organice al grupo en equipos para
que lean los fragmentos de textos
introductorios que se presentan.
Sugiera que realicen la lectura en voz
alta y de manera alternada.
(10 min.)
5 y 6.
Oriente a los alumnos para que,
a partir de sus respuestas, identifiquen
las distintas formas de presentar un
libro en los dos cuadros.
(10 min.)