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Libro para el maestro
23
ESPAÑOL
III
simposio:
reunión de
especialistas en la que
se analizan y comentan
distintos aspectos sobre
un mismo tema.
Al participar en este proyecto buscarás información
sobre un tema que elegirás con tu grupo y descubri-
rás que existen diversas maneras de desarrollarlo. En
muchas ocasiones, la manera en que se presentan
las ideas, pruebas o evidencias de lo que se afirma
es lo que puede dar veracidad y credibilidad a una
afirmación o verdad científica. Por ello, es importan-
te entender que no basta con tener buenas ideas o
reflexiones profundas sobre la naturaleza o la
sociedad; es igualmente importante saber identificar
cuál es la demostración de lo que se afirma o cómo
construir la demostración de lo que deseamos
comunicar a otros.
En un
simposio
, como el que
realizarás con tu grupo,
vivirás la experiencia de un
intercambio de ideas sobre
un tema en común, que
deberán estar apoyadas en
los resultados de las indaga-
ciones que cada exponente
realizó previamente, superando así la sola expresión
3.
Lean y comenten con su maestro el mapa–índice correspondiente a esta secuencia. Si
tienen dudas sobre las actividades o desean hacer alguna sugerencia, expónganlo
ante el grupo. Entre todos, tomen decisiones al respecto.
de opiniones para entrar en el terreno de las demos-
traciones de lo que se piensa. Así, tendrás la oportu-
nidad de escuchar de viva voz lo que tus compañe-
ros expongan y aprenderás a compartir tus nuevos
conocimientos con ellos.
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 3
•
Leer el reportaje “Frankenstein y su obra”
•
Analizar distintos puntos de vista y tratamientos sobre un mismo tema
•
Definir el punto de vista que presentarán en el simposio
Sesión 4
•
Leer el artículo “¿Clonar o no clonar?”
•
Evaluar la consistencia de los argumentos, así como los ejemplos,
los datos y las citas que los apoyan
•
Programa de televisión:
Modos
de explicar y argumentar en
diferentes textos
•
Audiotexto “¿Clonar o no
clonar?”
Sesión 5
•
Seleccionar la información sobre el tema elegido
•
Registrar
la información seleccionada
•
Herramienta Anota
Sesión 6
•
Ver y comentar programa de televisión
•
Escribir una ponencia
•
Programa de televisión:
Variaciones sobre un mismo
tema
Sesión 7
•
Revisar la ponencia
•
Escribir los
abstracts
o resúmenes de las ponencias
Sesión 8
•
Organizar el simposio
•
Preparar el programa de mano para el simposio
•
Aula de medios: Uso de
plantilla en el programa de
presentaciones para elaborar
programa de mano
Sesión 9
• Realizar el simposio
Sesión 10
•
Actividad permanente a elegir por el grupo
1.
Observe con los alumnos el programa de
televisión
De Frankenstein a Dolly.
Comente las recomendaciones del programa
para comparar y analizar diferentes
tratamientos de un mismo tema.
(20 min.)
2 y 3.
Pida a los alumnos que lean el texto
“Comparar para conocer” y el mapa–índice de
esta secuencia, que está al inicio del Libro para
el alumno. Para ampliar la información, comente
con ellos el cuadro
Para organizar el proyecto
,
que se encuentra en el Libro para el maestro.
Acepte sugerencias para una posible
reorganización de sesiones y actividades.
(10 min.)