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Libro para el maestro
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ESPAÑOL
III
de ellos fue una relación personal
cercana, a pesar de sus diferencias
ideológicas respecto a temas
sociales y políticos de la época en
que vivieron.
La Guerra Civil española (1936-
1939) y la dictadura de Francisco
Franco marcaron la producción de
la también llamada “generación de
la amistad”.
Te invitamos a conocer este libro en
el que encontrarás poemas que te
despertarán gran variedad de
sentimientos.
Cifo González, Manuel.
Antología poética de
la generación del 27
. México:
SEP
/ Punto de
Lectura, 2005.
3.
Lean y comenten junto con su maestro el mapa–índice de esta secuencia. Si tienen
dudas sobre las actividades propuestas o desean hacer alguna sugerencia para el
proyecto, expónganlo ante el grupo. Entre todos, tomen decisiones al respecto.
Manos a la obra
4.
Lean en voz alta el poema “Por encima del mar, desde la orilla americana del Atlántico”,
de Rafael Alberti, incluido en el libro
Antología poética de la generación del 27
(págs.
264-265). Identifiquen qué sentimientos expresa el poeta.
Luis de Góngora y Argote (1561–1627)
Uno de los autores más importantes de
la poesía castellana. En sus primeras
composiciones se puede encontrar un
estilo ligero y humorístico pero también
escribió poemas de gran elegancia y
refinamiento, muy innovadores en tema
y forma para su época. Entre 1612 y
1613 compuso los poemas
Soledades
y la
Fábula de Polifemo y Galatea
, de enorme
originalidad. Inicialmente estas obras
fueron criticadas por el público, debido
a sus metáforas sobrecargadas y oscu-
ras, pero con el tiempo se volvieron
representativas del Barroco. Murió de
apoplejía a los 65 años.
Luis de Góngora y Argote
Rafael Alberti
1.
Invite a los alumnos a ver el programa de
televisión
Generación del 27
, que muestra el
contexto económico, político y cultural en el que
surgió este movimiento poético español; poemas
de diversos representantes y algunos de los temas
y recursos de este grupo literario.
(20 min.)
2 y 3.
Lea con los alumnos el proyecto de la
secuencia y el texto de presentación “La generación
del 27”. Pregunte qué recuerdan del seguimiento
de un subgénero narrativo, que realizaron en
grados anteriores.
Para ampliar la información, comente con ellos el
cuadro
Para organizar el proyecto
. Acepte las
sugerencias de los alumnos para una posible
reorganización de sesiones
y actividades.
Avise a los alumnos que a partir de la sesión 5,
podrán elegir un movimiento poético distinto al
de la generación del 27 y realizar el seguimiento
correspondiente. En caso de que así lo decidan,
pídales que vayan pensando qué autores o
movimiento poético les gustaría analizar.
(15 min.)
Sesiones
Actividades
Recursos tecnológicos
Sesión 3
•
Leer y comentar los poemas “Los nombres” y “El engaño a los ojos”, de Jorge Guillén
•
Leer la biografía del poeta y la sección “La generación del 27”
•
Completar por equipo las fichas de análisis
•
Herramienta: Anota
•
Programa de televisión:
Función de
las figuras retóricas en la
representación de la realidad II:
metáfora y metonimia
Sesión 4
•
Leer y analizar el texto modelo “Sociedad y cultura de la época”
•
Escuchar y comentar el poema “Defensa de Madrid”, de Rafael Alberti
•
Completar por equipo las fichas de síntesis de características del movimiento
poético: 4) Valores sociales, políticos y culturales reflejados en los poemas
•
Audiotexto: poema “Romance de
la defensa de Madrid”, de Rafael
Alberti
•
Herramienta: Anota
Sesión 5
•
Leer y comentar los poemas “La guitarra” y “La aurora”, de Federico García Lorca
•
Leer la biografía de Federico García Lorca, incluida en la antología
•
Completar por equipo fichas de análisis
•
Herramienta: Anota
•
Interactivo: El Alebrije y los
poemas
Sesión 6
•
Ver y comentar el programa de televisión
•
Leer y analizar el texto “La generación del 27”
•
Programa de televisión:
Carteles en movimiento
•
Herramienta: Anota
Sesión 7
•
Leer y comentar poemas de otro autor perteneciente al movimiento
•
Leer la biografía del poeta, incluida en la antología
•
Completar por equipo fichas de análisis
•
Herramienta: Anota
Sesión 8
•
Elaborar un cartel móvil
•
Ensayar la presentación multimedia
•
Aula de medios: Uso del programa
de presentaciones para realizar
una presentación tipo mosaico
Sesión 9
•
Exposición multimedia: lectura de poemas, carteles móviles, presentaciones
electrónicas, diapositivas, audiotextos, música
Sesión 10
•
Actividad permanente a elegir por el grupo