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Libro para el maestro
III
ESPAÑOL
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AULA DE MEDIOS Uso de plantilla en el procesador de textos para diseñar
una página web
Para terminar
Exposición de álbumes personales
En esta sesión presentarás con tu grupo los álbumes personales. Para
finalizar, participarán en una conversación en la que reflexionarán
sobre la experiencia de escribir y hablar sobre uno mismo.
1.
Monten la exposición considerando los acuerdos tomados en la sesión anterior.
•
Inicien el evento. Realicen la lectura y presentación de los álbumes acordados.
•
Recorran la exposición para leer y observar los álbumes de sus compañeros.
2.
Conversen acerca de la experiencia de escribir sobre su vida.
Actividad permanente
Para complementar las actividades de este proyecto, elijan alguna de las propuestas que
se incluyen en el
Cine club
o en
El club de lectura
. Conozcan las sugerencias del Anexo
1 y planeen una o varias sesiones.
SESIÓN 10
SESIÓN 9
individual o colectiva, compartan sus
intereses sobre temas o autores y
desarrollen una actitud crítica ante los
materiales que leen. En estos espacios
los estudiantes pueden organizar
actividades para conocer y difundir los
materiales de la biblioteca, leer en voz
alta algunos cuentos o poemas,
compartir pasajes de una novela,
hojear y leer el periódico, hablar sobre
las noticias, discutir sobre temas de
actualidad, comentar los programas
televisivos que vieron en la semana o
elaborar y publicar una revista o
periódico escolar.
Este tipo de actividades son
permanentes en el sentido de que
ocupan un tiempo determinado a lo
largo del año escolar: una sesión [al
final de cada secuencia]. Las
actividades que el maestro y los
estudiantes seleccionen y planeen
llevar a cabo dentro de estas sesiones
pueden variar a lo largo del año y
algunas pueden repetirse.
Secretaría de Educación Pública.
Español.
Educación básica. Secundaria. Programas
de Estudio 2006
. México: SEP, 2006, pp. 30
y 31.
En el modelo renovado para
Telesecundaria, a través de los
proyectos y las actividades
permanentes, se pretende ofrecer a los
estudiantes alternativas concretas para
pensar, dialogar e interactuar en torno
a una diversidad de textos.
La participación en las actividades
permanentes supone, además, un
grado de elección y autogestión de
los alumnos para participar en otras
actividades que incluyen diálogos,
así como la lectura o escritura para
entender, analizar y construir su
propia situación y lugar en el mundo
2.
Modere la conversación
estableciendo turnos de participación.
Para generar la reflexión formule
preguntas como: ¿qué sensación les
causó revisar su historia, escribirla e
integrar un álbum con ella?, ¿cuáles
fueron las dificultades en la escritura
de los textos?, ¿cómo las
solucionaron?
(10 min.)
Sesión 10
Actividad permanente
Selección y realización de una
actividad permanente.
Lea con sus alumnos el Anexo 1
Actividades permanentes
, en la
pág. 188 de este libro.
Revise con ellos las actividades
permanentes propuestas para llevarse
a cabo con esta secuencia.
Las actividades permanentes son
espacios para que los alumnos
dispongan de un tiempo de lectura