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SECUENCIA DE EVALUACIóN BIMESTRAL - BLOQUE 3
Libro para el Maestro
EVALUACIÓN BLOQUE 3
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•
Expliquen cómo se aplicaría en estos casos lo que aprendieron sobre el concepto de
identidad nacional y las condiciones para construir una comunidad.
Gente de
diversas
regiones y
estados
solidarizándose
con otra ante
un desastre
natural.
Gente de religión
protestante siendo
expulsada de una
comunidad.
Campesinos de
lugares distintos
comentan lo que
cada uno
acostumbra
hacer para el día
de Muertos.
Líder de grupo
social
explicando a un
político que sus
necesidades son
distintas a las
de otras
regiones. (visión
centralista).
Una tarea…
¡Recuérdala!
En la siguiente sesión elaborarán un periódico en el que expresen algo de lo que aprendieron en el bloque.
Prepárenlo antes de llegar a clase, realizando lo siguiente:
•
Integren equipos y elijan uno de los siguientes temas:
a) Somos una nación multicultural.
b) La lucha por la humanidad.
•
Cada equipo deberá presentar al grupo una idea que consideren muy importante sobre ese tema y que
hayan aprendido en las clases anteriores. Para hacerlo, tendrán que elegir una de las formas de
expresión que han aprendido en la asignatura de Español, por ejemplo:
>
Biografía
>
Poema
>
Artículo de opinión
>
Cartel o póster académico
Preparen su presentación para la próxima clase. No olviden revisar también sus apuntes del bloque para
identificar las ideas más importantes sobre esos temas. Especialmente, el texto “Pluralidad que nos
enriquece: somos multiculturales” revisado en la sesión 75, y el “Diario de la Humanidad” que elaboraron
en la sesión 78.
¡Nosotros los
ayudaremos!
¡Fuera de aquí!
Nuestras necesidades
son distintas…
En mi pueblo
ponemos
calaveritas.
Pida al grupo que revise sus libros de
Español I
y
II
para identificar distintas
alternativas para presentar su trabajo, así
como los pasos o condiciones que implican
su elaboraciÓn. Particularmente se sugiere:
•
Artículo de opiniÓn (secuencia 10 de
Español I).
•
Cartel o pÓster académico (secuencia 5
de Español II).
•
Seguimiento de noticias (secuencia 7 de
Español II).
•
Biografía (secuencia 9 de Español II).
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Para la siguiente clase, despeje una pared
del salÓn para que el grupo pueda pegar sus
trabajos después de presentarlos. La
intenciÓn es construir un “periÓdico”
colectivo. A fin de recordar los elementos
que lo conforman, revise la secuencia 7 del
libro de
Español II
. Puede anticiparse
creando un cartel con el título que llevará el
periÓdico y llevando algunas fotografías que
ayuden a ilustrar.
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