Practica esta lección:
Ir al examen
184
Libro para el Maestro
En esta secuencia final se ofrecerá a
los alumnos la oportunidad de hacer un
balance de los aprendizajes logrados en el
ciclo escolar. Dado que se trata también de
su último curso en la educación secundaria,
se han incluido actividades que les permitan
recuperar lo aprendido tanto en primero
como en segundo grado. Tómelo en cuenta y
aproveche éste como un espacio para la
integración de conocimientos.
168
SESIÓN 145
Un final
y un principio
Estás por concluir tu educación secundaria, y junto con ello, este recorrido por
una parte de tu formación ética y ciudadana. Hay mucho por aprender en el
camino, pero éste es buen momento para hacer un alto, valorar las experiencias y
aprendizajes que has logrado hasta el momento y reconocer lo que viene por
delante.
En esta secuencia harás un recuento de lo estudiado a lo largo de este ciclo
escolar. También reflexionarás sobre los aportes de esta asignatura a tu formación
y reconocerás los retos que aún te quedan para aprender a convivir con respeto y
a tomar decisiones para tu futuro.
Para empezar
Preguntas y respuestas para una vida
ciudadana
1.
Observen el programa
Un final y un principio,
en el que se reflexionará sobre los
aprendizajes derivados de esta asignatura. Centren su atención en aspectos como:
>
Lo que opinan los jóvenes sobre lo aprendido en las clases de formaciòn cívica y
ética.
>
Retos que identifican para el futuro.
Después, realicen lo que sigue:
•
Distribuyan las siguientes preguntas que han sido abordadas a lo largo de este ciclo
escolar.
SECUENCIA CIERRE
•
Por turnos, cada integrante del equipo exprese una idea acerca de lo que haya
aprendido en ese curso, para dar respuesta a la pregunta que les correspondió.
•
Una vez que han concluido la ronda, elaboren una sola respuesta. Pueden recuperar
algunas de las ideas que expresaron individualmente.
¿Qué necesitamos para desarrollarnos plenamente?
¿Qué futuro queremos y cómo construirlo?
¿Cómo participar en una sociedad democrática?
¿Qué papel tenemos ante los medios de comunicación?
¿Quiénes somos, qué nos une y qué nos distingue de los demás?
¿Cómo podemos construir una sociedad más justa?
Para organizar el trabajo
Temas
1. Preguntas y temas fundamentales
abordados en el curso.
2. Principales aprendizajes logrados.
3. Retos futuros para una formación cívica y
ética.
Esta secuencia se puede relacionar con…
Formación Cívica y Ética I
Secuencia de inicio.
Formación Cívica y Ética II
Secuencia de inicio.
Horas clase sugeridas:
4 sesiones de 50
minutos.
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Para empezar
Sesión 145
•
Preguntas y respuestas para una vida
ciudadana
•
Esquemas colectivos en torno a
preguntas centrales del curso
•
Programa Edusat
Un final y un
principio
•
Esquemas para elaborar en grupo
Manos a la obra
Sesión 146
•
¿Cuál es la pregunta?
•
Elaboración de preguntas y respuestas
sobre contenidos del curso
•
Tarjetas prediseñadas para el juego
“¿Cuál es la pregunta?”
Lo que aprendimos
Sesión 147
•
Mis aprendizajes para la vida
•
Texto de reflexión personal sobre
aprendizajes logrados
•
Cuadernos de notas y trabajos
elaborados en los dos grados de
Formación Cívica y Ética
Sesión 148
•
Los retos que nos quedan
•
Retos por equipo para continuar con
su formación cívica y ética
•
Revistas
•
Pliegos de papel bond
•
Gises o pinturas de colores
•
Tijeras, pegamento y cinta adhesiva
1
La intención de la actividad es que los
alumnos puedan expresar con libertad
aquello que aprendieron o les resultó más
significativo sobre cada pregunta. No se
espera que incluyan aspectos teóricos o que
sean muy rigurosos en los conceptos. Por lo
tanto, procure que en esta actividad exista
un clima de confianza y que nadie se sienta
presionado a dar “respuestas correctas”,
sino a emitir sus comentarios de manera
libre.