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Libro para el Maestro
•
¿Tú qué opinas de los medios de comunicación?
Lee las siguientes afirmaciones y con
base en tus propias ideas, responde si estás de acuerdo o no.
Estoy de acuerdo con…
En los programas televisión y en el cine aprendo cosas más interesantes que en los libros de la secundaria.
Me gusta más leer que ver televisión o ir al cine, porque me permite usar más mi imaginación.
Los programas educativos que transmiten en la televisión y la radio son aburridos.
En Internet encuentro mucha información pero no se puede confiar en ella.
La televisión, la radio y el cine sólo son formas de diversión; casi no se aprende de ellos.
Internet sólo sirve para platicar con otras personas, ver videos y revisar el correo electrónico.
Las revistas me encantan porque siempre presentan noticias de mis artistas favoritos.
No
Sí
117
II
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
•
Intercambien sus ideas y argumenten por qué están o no de acuerdo con cada frase.
Den ejemplos que los ayuden a explicarse.
2.
Elijan al azar dos temas que se hayan abordado a lo largo de este curso.
•
Después observen el siguiente listado de fuentes y medio de información. ¿A cuáles
de ellos acudirían para aprender más sobre esos temas?
•
Enumérenlos de acuerdo con el orden en el que los consultarían y argumenten por
qué lo harían.
Medio
Acudiría/No
acudiría
Lo consultaría porque…
Radio
Internet
Televisión
2
Es conveniente que conserve el primer
momento de este ejercicio como una
actividad individual, ya que promueve la
clarificación de valores. En este caso, la
intención es que los alumnos manifiesten
sus primeras ideas y posturas sobre el tema.
De ser posible, llévela a cabo antes de
observar el video con el que se inicia esta
sesión, de modo que pueda, después, volver
a estas respuestas y contrastarlas.
Puede también utilizar este ejercicio
al
término de la secuencia o del bloque, y
pedirle al grupo que vuelvan a responderlo
o que revisen lo que contestaron en esta
sesión y lo contrasten con sus nuevas ideas.
2
Usted también relice el ejercicio para
explorar junto con sus alumnos las ideas,
juicios y prejuicios que tiene sobre los
medios de comunicación y su posible aporte.
Incluirse en la actividad le puede dar
elementos para anticipar lo que el grupo
pueda expresar y ofrecer sus propias
respuestas como parte del proceso de
análisis y discusión grupal.
Pídales que mencionen aquellos temas
sobre los cuales tienen mayores dudas, o
bien, los que les parecieron más
interesantes y que por ello quisieran saber
más. Esto le permitirá a usted hacer una
evaluación general sobre la percepción del
grupo respecto a los contenidos revisados, y
valorar la necesidad de hacer algún repaso
más adelante.
3
5
Aunque sólo se elijan dos temas para este
ejercicio, tome nota de todos los que el
grupo mencione. Esto les será útil como
insumo para la siguiente sesión, en la que
tendrán que elegir un tema para su
proyecto.
Para su propia introducción al tema,
puede revisar el texto “Alfabetización
digital y desarrollo de competencias
ciudadanas”, que encontrará en el
apéndice. En él se presentan algunas
ideas sobre el tipo de aprendizajes
cívicos que pueden generarse a través
de las nuevas tecnologías.