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SECUENCIA DE EVALUACIóN
Libro para el maestro
2
En esta sesiÓn se pretende que los alumnos logren
ponerse en el lugar del otro. Para ello, se plantean
distintos personajes histÓricos trabajados en el
bloque 5, a partir de los cuales se busca que
retomen lo estudiado e imaginen qué podrían
pensar o qué actitud tendrían sobre ciertos temas
sociales. Rescate de esta actividad lo que han
logrado aprender de la informaciÓn histÓrica
proporcionada en este bloque y la empatía hacia
los personajes, considerando que todos son
contemporáneos. Promueva que el grupo
comprenda, escuche y plantee una diversidad de
intereses y puntos de vista. Resalte que todos los
personajes son actuales, que además de haber
leído sobre ellos en el bloque, los han visto,
conviven con algunos y saben sobre ellos más de
lo que se plantea en el libro. Por ejemplo, puede
pedir que platiquen sobre personas conocidas que
se hayan ido del país, que comenten cÓmo les fue,
qué ha pasado con los que se quedan, por qué se
fueron.
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EVALUACIÓN BLOQUE 5
Los protagonistas de la Historia
Como has visto en cada uno de los bloques que componen este libro, en los hechos y los
procesos históricos de México han participado infinidad de personas. Todas ellas fueron
construyendo, con sus acciones, no sólo la identidad del país, sino también nuestra he-
rencia cultural. A partir de lo aprendido, ¿qué historia puedes contar de tu nación?
¿Cómo describirías al México de hoy? ¿Cómo es el presente, qué lo antecede y qué es
posible esperar para el futuro? Te invitamos a que reflexiones sobre esto como parte del
cierre de este bloque.
4.
Escojan uno de los siguientes personajes:
SESIÓN 144
Un campesino.
Un migrante.
Un gobernante. Lázaro Cárdenas.
Un ama de casa.
Un adolescente del siglo
XXI
.
Un neoliberal. Milton Friedman.
Jagdish Bhagwati, economista en
favor de la globalización.
Grupo de dammificados.