Practica esta lección:
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134
Libro para el maestro
Sesión 125
• ¡Qué densos los mexicanos!
• Aquí y ahora
• ¡Ubícate!
Sesión 126
• De la explosión a la transición
demográfica
Sesión 127
• ¡Muévanse todos!
Sesión 128
• Sanos y educados
Sesión 129
• Entre desigualdad y marginación
te veas
Sesión 130
•
Ya llegó el que andaba ausente
Sesión 131
• De la participación ciudadana a
los derechos humanos
Sesión 132
• Ni muchos ni pocos, sólo los que
somos
118
SECUENCIA 14
Realidades sociales
de los mexicanos
en la Era global
En esta secuencia analizarás los problemas sociales que enfrenta México desde
finales del siglo
XX
, como la transición demográfica, la migración, la expansión
urbana y la desigualdad socioeconómica como consecuencia de la adopción de
políticas económicas en el ámbito nacional y mundial. Para ello, trabajarás con las
nociones de ritmo, cambio y permanencia, y multicausalidad. Conocerás algunas
de las realidades sociales de México e identificarás las que corresponden a tu
comunidad, con la elaboración de una encuesta.
SESIÓN 125
Para empezar
Todos caben en un país sabiéndolos acomodar
¡Qué densos los mexicanos!
•
Te invitamos a observar el programa
De la explosión a la transición demográfica
.
Aquí y ahora
1.
Lean la definición.
Conexión con
Geografía de
México y el mundo,
bloque 3,
secuencia 7, "
¿Cómo es y dónde está
la población?".
La densidad de población
es el número de habitantes que vive en determi-
nada superficie. Se calcula dividiendo el total de la población entre la exten-
sión del territorio habitado. Generalmente se expresa en habitantes por km
2
.
•
Lean la información.
La superficie total del territorio mexicano es de 1 964 375 km
2
.
De acuerdo con el conteo de población de 2005, México tenía 103 263 388 habitantes.
•
Realicen las actividades que se les pide.
> ¿Cuántos habitantes por km
2
vivían en el territorio nacional en 2005?
Para contestar la pregunta necesitan realizar la operación aritmética que se indica en la
definición de densidad de población.
•
Investiguen cuál es la densidad de población de su comunidad.
> Elijan a tres compañeros del grupo para que investiguen: 1. cuántos habitantes viven
en ella, 2. cuál es su superficie total, 3. cuántos son hombres y cuántas mujeres.
> Es importante que tengan esta información antes de concluir el trabajo con la secuen-
cia porque la utilizarán en la sesión 132.
• Tabla comparativa sobre la densidad de población por entidad federativa
• Formatos de la encuesta y cuadro estadístico
• Elaboración de mapas sobre el origen y destino de la migración interestatal
• Texto sobre migración
• Elaboración de preguntas para la encuesta, formatos de la encuesta y cuadro estadístico
• Elaboración de un cuadro sobre las condiciones socioeconómicas y las características de la población
en las tres regiones del país
• Elaboración de una carta sobre la situación del campo y sugerencias para su solución
• Elaboración de cuadro estadístico
• Texto sobre los obstáculos y peligros que enfrentan los migrantes
• Exposiciones sobre los resultados de las encuestas
• Texto sobre las realidades sociales de su comunidad
Para organizar el trabajo
Temas
5.2.3. Realidades sociales.
5.2.5. Contexto internacional.
Esta secuencia se puede relacionar con…
• Geografía de México y el mundo. Bloque 3, secuencia 7.
¿Cómo es y dónde está la población? Bloque 3, secuencia
8. La población se mueve
• Historia I. Bloque 4, secuencia 12. Desigualdades sociales
y económicas durante la Guerra Fría. Bloque 5, secuencia
14. Globalización
• Formación Cívica y Ética I. Bloque 4, secuencia 10. Los
derechos humanos. Criterios compartidos a los que aspira
la humanidad
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50 minutos
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Para empezar
Todos caben en un
país sabiéndolos
acomodar
Manos a la obra
México, país de
contrastes sociales
Lo que aprendimos
Las mil y una
realidades mexicanas
• Interactivo
Realidades sociales de los mexicanos en la Era
global
• Programa Integrador Edusat
De la explosión a la transición
demográfica
• Libro de Geografía de México y el mundo
• Programa Integrador Edusat
¿A dónde van los mexicanos?
• Mapas de la República Mexicana
• Programa Integrador Edusat
Desigualdad y marginación
en el campo
• Programa Integrador Edusat
De paso por México
Los problemas sociales que se
estudian en esta secuencia tienen origen en otros
periodos históricos, pero en las últimas décadas del
siglo
XX
se agudizaron como consecuencia de los
cambios sociales, económicos, políticos y culturales
nacionales e internacionales, particularmente, con la
globalización. La migración, la pobreza, la
marginación y las desigualdades socioeconómicas
entre las regiones del país son el resultado de la
combinación de condiciones históricas, geográficas,
económicas, políticas, sociales y culturales complejas.
Para conocer algunas de sus causas y consecuencias,
los alumnos trabajarán con los ejes Compresión del
tiempo y el espacio históricos y Manejo de
información histórica. Por tanto, analizarán y
elaborarán textos, mapas, gráficas y cuadros
estadísticos. Con el fin de conocer sus realidades
sociales y plantear soluciones en el nivel local,
trabajarán con el eje Formación de una conciencia
histórica para la convivencia a través de la
elaboración y aplicación de encuestas que servirán
como elemento integrador de la secuencia. Con este
recurso, los alumnos obtendrán información
específica sobre la situación demográfica, educativa,
laboral, de vivienda, de servicios y las características
generales de la población de su comunidad.