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Libro para el maestro
119
II
HISTORIA
¡Ubícate!
2.
Copien la tabla en su cuaderno.
Entidades federativas
Entidades federativas
Entidades federativas que
1970
2005
presentaron cambios entre 1970-2005
Menos de 20 habitantes km
2
Baja California
Entre 20 y 40 habitantes km
2
Baja California
Entre 40 y 100 habitantes km
2
Entre 100 y 650 habitantes km
2
Más de 5000
•
Observen los mapas
Densidad de población por entidad federativa 2005
En 2005, 76.5 por ciento de los mexicanos vivía en las ciudades; mientras que 23.5 por ciento, en zonas rurales.
GOLFO
DE
MÉXICO
OCÉANO
PACÍFICO
ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
GUATEMALA
BELICE
Menos de 20
Entre 20 y 40
Entre 40 y 100
Entre 100 y 600
Más de 5000
Hab/Km
2
4
El programa
De la explosión a la transición
demográfica,
aborda los cambios acaecidos en las
últimas décadas en el crecimiento de la población
mexicana y los retos que plantea para el futuro.
Consulte la programación.
El tiempo en el aula
Esta sesión se compone de tres situaciones de
aprendizaje. Las actividades de la primera, tienen
como propósito que los alumnos recuperen lo
aprendido en el curso de Geografía de México y el
mundo en relación con la noción de distribución y
características de la población, particularmente con la
densidad, desde una perspectiva histórica. Si lo
considera necesario, consulten la secuencia 7, ¿Cómo
es y dónde está la población?
La segunda situación de aprendizaje corresponde a la
sección ¡Ubícate! La actividad consiste en analizar dos
mapas que contienen información sobre la densidad
poblacional de 1970 y de 2005. El propósito es que los
alumnos identifiquen en los mapas los cambios que
presentaron algunas entidades en este periodo
histórico; además trabajarán con la línea del tiempo
para identificar los hechos y procesos relacionados con
los temas de estudio de esta secuencia.
La tercera situación de aprendizaje está dedicada al
elemento integrador de la secuencia, que en esta
ocasión consiste en el diseño y aplicación de
encuestas.
¿Cuántos habitantes por cada km
2
vivían
en el territorio nacional en el 2005?
52 por km
2
.
Sugiérales consultar las páginas electrónicas de
Conapo e
INEGI
o ir directamente con las
autoridades de gobierno de su comunidad.
2
Recuerde que esta actividad puede realizarse
utilizando el recurso interactivo.
4
A continuación se presenta el cuadro como debe quedar llenado. Le sugerimos que durante la
actividad observe a las parejas y, si nota que alguna de ellas tiene dificultades, pida que
consulte a sus compañeros para resolver sus dudas. El análisis de información de mapas es una
actividad que los alumnos han realizado constantemente a lo largo de su educación secundaria,
por lo que también puede recordarles que ya han trasladado la información de mapas a
cuadros, líneas del tiempo, gráficas y otros recursos, lo que les ha permitido profundizar en el
análisis de la información presentada.