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SECUENCIA 22
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4. Elaboren un texto en el que expliquen el ciclo del carbono. Para ello tomen
en cuenta los siguientes puntos:
a) ¿De dónde obtienen las plantas el dióxido de carbono para realizar
la fotosíntesis?
b) ¿Cómo participan los seres vivos en el ciclo del carbono?
c) ¿Cómo participa la respiración en el ciclo del carbono?
d) ¿Cómo se relaciona la respiración con la fotosíntesis?
Reflexión sobre lo aprendido
Con lo que has aprendido sobre el ciclo del carbono
contesta: ¿cuál es el papel de las plantas en el ciclo del
carbono? Recuerda que tu respuesta te servirá para resolver
el
problema
al final de la secuencia.
Actividad TRES
Valoren
la importancia de mantener el equilibrio del ciclo del carbono. Para ello:
1. Intercambien sus opiniones sobre los factores que afectan el ciclo del carbono.
2. Comenten las medidas que pueden llevar a cabo en su casa para no afectar el ciclo
del carbono.
3. Sinteticen en su cuaderno un párrafo con sus comentarios.
• Para complementar su respuesta, formen equipos de tres personas.
a) Cada integrante realizará lo siguiente:
i. El primer integrante leerá y sintetizará la información sobre las fuentes de
contaminación del aire, algunas consecuencias de la contaminación del aire,
comolalluviaácidayladestruccióndelacapadeozono,yalgunasalternativas
para combatirla. Consultará las páginas 18 y 19 del libro
Alerta, Tierra.
Una guía para proteger el mundo en que vivimos
, de las Bibliotecas Escolares
y de Aula.
ii. El segundo integrante leerá y sintetizará la información sobre el ciclo del
carbono y algunas consecuencias de alterar dicho ciclo. Consultará las
páginas 53, 54 y 55 de la
Enciclopedia del planeta Tierra
de las Bibliotecas
Escolares y de Aula.
iii. El tercer integrante leerá y sintetizará la información sobre las alternativas
que se están realizando para evitar la contaminación. Consultará las páginas
54, 55, 56 y 57 del libro
Alerta, Tierra. Una guía para proteger el mundo en
que vivimos
de las Bibliotecas Escolares y de Aula.
b) Intercambien la información.
4. Elaboren un texto en el que expliquen el
ciclo del carbono.
a)
RM
Del aire o del agua.
b)
RM
El carbono interviene en dos
procesos fundamentales para los seres
vivos: la respiración y la fotosíntesis.
Como producto de desecho de la
respiración celular se produce dióxido de
carbono que se incorpora al aire, de ahí
es tomado por las plantas para, mediante
la fotosíntesis, producir azúcares que las
propias plantas y los animales emplean
para nutrirse
c)
RM
El gas que exhalan los seres vivos al
respirar (CO
2
) contiene carbono, que
regresa a la atmósfera para incorporarse
nuevamente al ciclo del carbono.
d)
RM
El oxígeno, producto de desecho de
la fotosíntesis, se libera al ambiente a
través de unas estructuras en las hojas de
las plantas, llamadas estomas. Los seres
vivos, tanto plantas como animales,
requieren oxígeno en forma gaseosa para
realizar la respiración celular.
Actividad TRES
El propósito de esta actividad
es que los
alumnos valoren la importancia del ciclo del
carbono en los procesos que conservan la
vida en el planeta.
Puede pedir a sus
alumnos que revisen la ilustración del ciclo
del carbono del texto
¿El ciclo del carbono y
yo?
, y mencionen algunas otras fuentes
emisoras de dióxido de carbono, como los
automóviles, la quema de basura, las estufas
y calentadores de las casas, etcétera.
Decida si va a realizar con sus alumnos esta
actividad, de acuerdo con el tiempo y la
disponibilidad de los libros.
Valoren
la importancia de mantener el
ciclo del carbono. Para ello:
1.
RL
Por ejemplo: La contaminación que
generan los automóviles y las fábricas o la
combustión de basura
y otros tipos de
materiales, incrementan la cantidad de
dióxido de carbono en la atmósfera, lo que
genera desequilibrio del ciclo del carbono.
2.
RL
Por ejemplo: Se puede disminuir la
quema de basura, racionalizar el uso de
los automóviles, apagar el piloto de
estufas y calentadores de agua.
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