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Libro para el maestro
III
CIENCIAS
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Texto de formalización
Reflexión sobre lo aprendido
Con base en lo que has aprendido sobre las habilidades utilizadas en la actividad
científica, escribe los conocimientos que te ayudan a resolver el
problema
.
Para terminar
Lean el texto.
• Antes de empezar la lectura comenten: ¿Qué importancia tienen los modelos en el
trabajo científico?
¿De qué sirve experimentar,
generalizar y plantear
modelos?
A veces,
al estudiar un fenómeno determinado es
necesario hacer una prueba en la que podamos controlar
alguno de los factores que participan en él. Por ejemplo,
podríamos tomar dos objetos iguales de hierro y poner uno
en contacto con el aire húmedo y otro en un ambiente
seco y, después de un tiempo, observar cuál muestra mayor
deterioro. Este proceso se conoce como
experimentación
.
Cuando los datos con los que contamos nos permiten
responder satisfactoriamente la pregunta que nos
formulamos al inicio de la investigación sobre un hecho o
fenómeno, podemos hacer una
generalización
. Es decir,
cuando constatamos que un fenómeno se produce de la
misma manera, en diferentes condiciones, podemos decir
con cierta seguridad que obtendremos resultados
similares.
Por ejemplo, podemos generalizar y proponer que un
objeto de hierro que se encuentra en contacto con el aire
y la humedad, se deteriora más rápidamente que aquellos
objetos metálicos encontrados en un ambiente seco, y
que el mismo objeto en contacto constante con una
sustancia como el cloro tendrá un deterioro
notablemente más rápido.
La generalización nos permite predecir cómo se
comportará un fenómeno en situaciones diferentes a las
estudiadas originalmente. Las generalizaciones que se
realizan en las ciencias son provisionales, ya que pueden
modificarse cada vez que se cuenta con nuevos datos.
SESIÓN 3
Fe
2
O
3
La molécula del óxido férrico está formada por
dos átomos de hierro y tres de oxígeno. Aquí se
presenta un modelo analógico y uno teórico,
llamado fórmula química.
El hierro es un metal ampliamente utilizado
en una variedad de objetos por su resistencia
y maleabilidad. Sin embargo, si está expuesto
a factores como la humedad y no tiene un
recubrimiento apropiado, acaba deteriorándose
considerablemente.
Molécula del
óxido de hierro
Átomo de
hierro
Átomo de
hierro
Átomo
de oxígeno
Átomo
de oxígeno
Átomo
de oxígeno
Reflexión sobre lo aprendido
RL
Por ejemplo: La importancia de llevar a
cabo experimentos para comprender qué
factores modifican las magnitudes variables
de un fenómeno, y poder luego usar la
generalización para aplicar esos resultados
en la explicación de fenómenos similares.
1
Para cerrar la sesión
puede
preguntar a los estudiantes por qué en la
parte experimental se usó cloro en vez de
agua, y si este cambio no impide que los
resultados se apliquen al caso del deterioro
del metal por contacto con la humedad.
S
ESIÓN
3
3
Antes de iniciar la sesión
pida la
participación del grupo para retomar lo
aprendido durante la sesión anterior. Puede
solicitarles que respondan preguntas como
éstas:
1.
¿Cuál es el
problema
que se quiere
resolver?
2.
¿Por qué es preciso interpretar los datos
y resultados obtenidos?
Para terminar
Texto de formalización
En el texto se expone
la utilidad de los
modelos en las ciencias, específicamente en
la Química. También aborda las destrezas
científicas de experimentación y
generalización.
• En este momento de la secuencia se
recomienda revisar el vínculo con
Ciencias II
que se muestra al final del
texto.
RL
Por ejemplo: Que nos permiten
representar las partes y procesos más
importantes de un fenómeno, a partir de
los cuales podemos conocerlo mejor,
tratar de explicarlo y hacer predicciones.
También es útil para exponerlo más
claramente a los demás.