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Libro para el maestro
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SECUENCIA 8
Equipo A:
Elaboren el planisferio grupal en el que indiquen las regiones en donde se
ubican todas las culturas investigadas. Retomen el trabajo que realizaron en las sesiones
2y4
.
Equipo B:
Elaboren una línea del tiempo en la que señalen los eventos más importantes
relacionados con la cultura que investigaron.
2.
Elaboren el material gráfico acerca de la cultura que investigaron; puede ser un
co-
llage
con imágenes representativas o ilustraciones sueltas para cada tema. Diseñen la
exposición para que los textos escritos y el material gráfico tengan un lugar asignado
y mantengan la unidad temática.
3.
Tomen acuerdos sobre la distribución del espacio para la exposición y organización de
la inauguración.
•
Decidan el lugar que ocuparán los materiales generales de la exposición (título de
la exposición, planisferio, línea del tiempo).
•
Distribuyan el espacio para ubicar cada cultura; decidan el orden de la exposición
(puede ser por orden alfabético, regiones geográficas o cantidad de hablantes).
•
Planeen la inauguración. Elijan a un compañero para que haga una presentación
general y organicen una visita guiada para el primer grupo de visitantes, en la que
un miembro de cada pareja presente la cultura que investigó.
AULA DE MEDIOS Uso de plantilla en el procesador de textos para elaborar
títulos de una exposición
2.
Pida al grupo que se organice
en las parejas de investigación
y que preparen su presentación con
el material gráfico que recolectaron
durante la investigación (fotografías,
imágenes, dibujos). Sugiera que
integren la información escrita
a la gráfica, de manera que se
complementen y ofrezcan a los
visitantes una idea más clara de
la cultura que están presentando.
Pida que diseñen el título con el
nombre de su cultura. En esta parte
del proyecto se propicia el desarrollo
de la creatividad de los alumnos pues,
seguramente, tendrán mucho que
mostrar al respecto.
(20 min.)
3.
Ayude al grupo a organizar la
distribución del espacio físico para
colocar los materiales que cada equipo
elaboró. Identifiquen los detalles que
deberán atender antes del montaje
para que resulte más rápido y eficaz.
Organicen la inauguración y definan
las responsabilidades de cada alumno;
anote los acuerdos en el pizarrón, para
que todos los conozcan; proponga que
ambienten la exposición con la música
de las diferentes culturas. Inviten a la
inauguración a los padres de familia
y coloquen una cartulina en la entrada
de la escuela para invitar también a la
comunidad escolar, ya sea a la
inauguración o a visitar la exposición
durante el tiempo en que decidan
dejarla montada.
(15 min.)
Aula de medios
Uso de plantilla en el
procesador de textos para elaborar
títulos para una exposición
Sesión 9
Para terminar
Montaje de la exposición y
realización de la inauguración.
Reflexión sobre los prejuicios en torno
a la diversidad lingüística y cultural
de los pueblos del mundo.
1.
Apoye a los alumnos en el montaje
de la exposición, coordine las tareas
y recuerde lo convenido en la sesión
anterior para agilizar el montaje.
Comente a los alumnos que el aspecto
visual en una exposición es muy
importante, sugiérales que sean
creativos en el montaje.
(10 min.)