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53
Libro para el maestro
37
ESPAÑOL
III
3.
Analicen los siguientes aspectos en torno al problema que seleccionaron y regístren-
los en su cuaderno. Lean el ejemplo.
Descripción del problema:
Nuestra escuela no cuenta con biblioteca. Los libros
que existen están en cada salón o en la dirección, pero no están reunidos en un lugar
al que todos podamos acudir para consultarlos.
Desventajas o consecuencias:
Conocemos algunos títulos de libros que están en
la escuela, pero no podemos consultarlos para nuestros trabajos, ni leer los que nos
causan curiosidad.
¿Necesitas algún material de consulta y no sabes
dónde encontrarlo?
¿Te gustaría leer diversas obras literarias?
¿Sabes a dónde acudir?
¿Te gustaría contar con una
BIBLIOTECA
en la
escuela?
Participa en la consulta que se
realizará dentro del horario de clases
del 3 al 5 de febrero.
Registra tus comentarios y
sugerencias en la libreta de
registro ubicada en la entrada
de la Telesecundaria.
Grupo de 3°
Proyecto “Nuestra
participación cuenta”
¡PARTICIPA, TU OPINIÓN
ES IMPORTANTE!
Necesidades o requerimientos:
Averiguar qué
salón o espacio dentro de la escuela puede funcio-
nar como biblioteca. Reunir los libros que están en
diferentes áreas, adaptar el mobiliario, conseguir a
un encargado y elaborar una planeación para la
circulación y uso de los materiales.
Estrategias para solucionarlo:
Informar e invi-
tar a participar a los otros grupos, al director y a los
padres de familia en la instalación de la biblioteca.
Conseguir lo que se requiere con la comunidad y
las autoridades.
4.
Integren dos equipos para conformar las siguientes
comisiones e indagar acerca de algunas caracterís-
ticas del problema que seleccionaron:
A. Comisión de diagnóstico
Propósito:
Indagar el estado actual del problema.
Acciones:
•
Recabar información acerca de la situación en
que se encuentra el problema. Por ejemplo: si
se trata de la falta de una biblioteca, es con-
veniente saber si existe un manual para insta-
problema, mediante preguntas como:
¿Por qué es importante atender ese
problema? ¿El problema afecta a toda
la comunidad escolar? ¿Quiénes son
los más afectados? ¿Qué dificultades
podrían presentarse al tratar de
solucionarlo? ¿Cómo podrían ser
superadas esas dificultades? ¿Cómo
puede difundirse el problema en la
comunidad escolar?
, etcétera.
Los alumnos seleccionarán los
problemas que presenten posibilidades
reales de solución por medio de la
organización y gestión de la
comunidad escolar.
(10 min.)
2
Busque ejemplos del contexto
cotidiano y de la experiencia de los
alumnos.
2.
Dé prioridad a la selección del
problema por la vía del consenso.
Propicie la participación de todos
los alumnos para que expongan
sus argumentos.
(15 min.)
3.
Conduzca un diálogo grupal para
caracterizar el problema que
seleccionaron. Escriba las conclusiones
en el pizarrón.
(15 min.)
4.
Organice la distribución de tareas
de las comisiones. Apoye a los alumnos
en el trabajo que desarrollen. Acuerde
con ellos el plazo para concluir el
trabajo asignado en cada comisión.
(20 min.)