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Libro para el Maestro
SECUENCIA 9
222
16.
Una vez que han concluido el debate, observen el programa
La lucha por la
humanidad.
•
Revisen el esquema que elaboraron en la primera sesión de este bloque, y en el cual
concentraron aquello que nos distingue como seres humanos.
•
¿Agregarían, quitarían o modificarían algo de lo que pusieron en ese momento?
Argumenten por qué.
•
Para terminar la sesión, lean en grupo el siguiente poema de Nicolás Guillén, en el
que imagina una muralla construida por todos los seres humanos, que los proteja de
los daños y se abra ante lo que beneficia y fortalece.
Para hacer esta muralla,
tráiganme todas las manos:
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Ay,
una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa,
bien,
allá sobre el horizonte.
¡Tun, tun!
¿Quién es?
Una rosa y un clavel.
..
¡Abre la muralla!
¡Tun, tun!
¿Quién es?
El sable del coronel.
..
¡Cierra la muralla!
¡Tun, tun!
¿Quién es?
La paloma y el laurel.
..
¡Abre la muralla!
¡Tun, tun!
¿Quién es?
El alacrán y el ciempiés.
..
¡Cierra la muralla!
Al corazón del amigo,
¡Abre la muralla!
al veneno y al puñal,
¡Cierra la muralla!
al mirto y la yerbabuena,
¡Abre la muralla!
al diente de la serpiente,
¡Cierra la muralla!
al ruiseñor en la flor,
¡Abre la muralla!.
..
Alcemos una muralla
juntando todas las manos;
los negros, sus manos
negras,
los blancos, sus blancas
manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el
monte,
desde el monte hasta la
playa, bien,
allá sobre el horizonte.
..
LA MURALLA
Nicolás Guillén
¿Qué te imaginas que podrían ser “la rosa y el clavel” a los que habría que abrir la
muralla? ¿Qué sería “el sable del coronel”? ¿A qué le cerrarías tú las puertas de esa
muralla que proteja a la humanidad?
Pida al grupo que le entreguen copia de ese
texto. Considérelo como un insumo para la
evaluación de esta secuencia.
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A lo largo de los dos grados de Formación
Cívica y Ética, los alumnos han reflexionado
sobre distintas condiciones sociales,
actitudes o decisiones que afectan la
dignidad humana. Por ejemplo, la
discriminación, el abuso de poder, la
pobreza; así como aquellas que contribuyen
a una vida más plena. Invíteles a recuperar
todo ello e imaginar lo que Nicolás Guilén
quiso decir al hablar de aspectos como “la
paloma” o “el alacrán”.