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Libro para el Maestro
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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II
Mirar lo andado
Estás a punto de terminar el primer volumen de tu libro. Hasta ahora has reflexionado
sobre distintos temas que tienen que ver con tu vida personal, la convivencia con otros
y las condiciones necesarias para desarrollarte. También has aprendido un poco más
sobre lo que significa tomar decisiones personales y colectivas y a conocerte como
individuo, como miembro de una nación y como integrante de la humanidad.
Todos estos temas forman parte de un rompecabezas que te permite reconocer quién
eres y los distintos espacios y facetas que te conforman.
Una tarea…
¡Recuérdala!
Relee las notas que has tomado en tu cuaderno a lo largo de estos primeros tres
bloques. Identifica los principales temas que se abordaron, así como las ideas o
reflexiones que te parecen más importantes. Puedes subrayarlos con un lápiz de
color o un marcador de textos.
SESIÓN 84
Ahora te invitamos a cerrar este bloque mirando un poco hacia atrás y haciendo un
recuento (una mirada en conjunto) de lo que has aprendido.
17.
Observen el siguiente esquema y complétenlo recuperando lo que han visto en los
últimos tres bloques. En los cuadros vacíos coloquen una idea fundamental que
hayan analizado sobre cada aspecto ahí señalado.
•
Aprovechen para ello la relectura que hicieron como tarea y que les permitió recordar
los temas e ideas fundamentales que han estudiado hasta ahora. También pueden
retomar el texto individual que elaboraron en las secuencias de evaluación de los
bloques 1 y 2.
3
Esta sesión es un espacio
para
recuperar lo
que hasta el término de este volumen han
trabajado. Invite al grupo a recordar los
temas previos y a reflexionar sobre aquello
que consideran que les ha servido para su
vida diaria.
2
Los alumnos podrán abrir y revisar su libro
mientras realizan la actividad. La intención
no es que hagan un ejercicio de memoria,
sino que extraigan de este material aquello
que les ha resultado más relevante. Es
previsible que el resultado varíe de equipo
en equipo, lo cual no se considerará como
negativo. La puesta en común permitirá
valorar en conjunto por qué cada quien
completó el cuadro con cierta información y
qué argumentos usan para explicarlo.