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160
Libro para el maestro
144
SECUENCIA 15
<
>
1970
1990
2007
1980
2000
Establecimiento del neoliberalismo
Revolución tecnológica
1975
Se creó
Microsoft,
empresa
que crea
programas
(
software
)
para las
computa-
doras
Globalización
Deterioro ambiental
Transición urbana
•
Lean la línea del tiempo y respondan en su cuaderno, ¿qué procesos y hechos histó-
ricos se relacionan con su vida cotidiana? Argumenten su respuesta.
3.
El elemento integrador de esta secuencia es una investigación sobre algún problema
de su comunidad. Podrán presentar el resultado en el formato que elijan: un texto, un
reportaje, una historieta, un periódico mural, una folleto o una exposición.
>
Revisen el esquema “Los retos para el siglo
XXI
” de las sesiones 134 y 135.
>
Si lo consideran necesario, consulten la guía de investigación del libro de Historia I,
bloque 5, secuencia 15, pues les será de utilidad para esta tarea.
>
Creen un plan de trabajo para organizar el tiempo de investigación y elaboración
de la presentación.
•
Para sistematizar la información, pueden utilizar el modelo de ficha de investigación.
1988
La única televisora
privada en México,
creó
ECO
, primer
sistema de noti-
cias en español
con transmisiones
ininterrumpidas
1992
Aparecieron las
primeras pági-
nas electrónicas
www
1998
Se creó
Google
,
motor de
búsqueda en
Internet
2005
El huracán
Wilma devastó
la Península de
Yucatán
2007
El huracán
Dean dejó
daños a su
paso por
el Golfo de
México
1974
Se utilizó por
primera vez el
término Internet
para referirse a
la "red de redes"
1979
Cerca de 700
millones de li-
tros de petróleo
se derramaron
en el Golfo de
México
1985
México puso
en órbita el
sistema sateli-
tal Morelos
1988
La
NASA
reconoció
real el calenta-
miento global
1997
El huracán
Paulina destruyó
el puerto de
Acapulco, Gro.
2002
Red escolar
ILCE
sumó 7 mil escuelas
conectadas a
Internet
2005
18.4% y
9% de los
hogares
mexicanos
cuenta con
compu-
tadora e
Internet,
respectiva-
mente
2007
Fuertes
lluvias
provocaron
la crecida
de los ríos
Usumacinta
y Grijalva
que inun-
daron 80%
de Tabasco
y causaron
serios daños
en Chiapas
Tema:
Registro de la fuente:
La contaminación ambiental
Carlos Guillén Fedro.
La contaminación: causas y consecuencias.
México:
SEP
/Santillana, Libros del Rincón, 2003, pp. 35-37.
El registro de la información puede ser textual o un resumen. Para diferenciar una de la otra deben
utilizar comillas, cuando textual:
“La contaminación ambiental es uno de los más graves problemas que enfrenta el mundo. Los científicos
señalan que entre las causas que generan la contaminación está nuestros estilos de vida”.
Conexión con
Historia I,
bloque 5,
secuencia 15,
"Conflictos
contemporáneos".
•
Observa el programa
Problemas y realidades: el futuro de México
.
2
¿Qué procesos y hechos históricos se
relacionan con su vida cotidiana?
Oriente a sus alumnos para que observen que los
tres procesos se relacionan con su vida cotidiana:
la globalización y la revolución tecnológica, a
través del uso de las Tecnologías de la Informa-
ción y la Comunicación (
TIC
), y el deterioro
ambiental, en las transformaciones de su entorno.
Entre los hechos registrados, los alumnos pueden
mencionar Red Escolar. Asimismo, son usuarios de
la televisión vía satélite, de la telefonía celular, de
la computadora y de Internet. En el caso del
deterioro ambiental, esta respuesta puede variar
debido a la ubicación geográfica de su comuni-
dad. No obstante, puede preguntarles por las
características del lugar donde viven y cuáles han
sido las transformaciones que han sucedido.
2
Las situaciones de aprendizaje que se presentan
en esta fase permitirán a los alumnos desarrollar
los contenidos propuestos en esta secuencia; para
ello elaborarán diferentes productos y trabajarán
con fuentes y desarrollarán habilidades y
actitudes de los ejes señalados en el programa.
En cada sesión encontrará indicaciones para
trabajar particularmente con las nociones: cambio
y permanencia, relación pasado, presente y futuro,
así como multicausalidad. Asimismo, pondrán en
práctica las habilidades de lectura y análisis de
fuentes.
4
El programa
Problemas y realidades: el futuro de
México
aborda los retos que enfrentan los
mexicanos en el siglo
XXI
. Consulte la
programación.
La agudización de diversos problemas que
enfrenta el México contemporáneo se debe, en
buena medida, a las profundas y rápidas
transformaciones que ha experimentado el
mundo desde el último tercio del siglo
XX
. Para
conocer los efectos en su comunidad, los alumnos
realizarán una investigación sobre algunos de
estos problemas. Para ello aplicarán las nociones
y habilidades que integran los ejes Compresión
del tiempo y el espacio históricos y Manejo de
información histórica. Como parte de los
resultados, sugerirán soluciones sobre el
problema elegido; con este propósito desarrolla-
rán actitudes y valores propios del eje Formación
de una conciencia histórica para la convivencia. Al
finalizar, presentarán sus resultados en cualquiera
de los formatos que utilizaron en los cursos de
Historia, Español y Geografía de México y el
mundo, como entrevista, periódico mural,
reportaje, encuesta, historieta (cómic), campaña
de difusión, entre otros.