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Libro para el maestro
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SECUENCIA 13
Actividad CUATRO
Aprecien
la importancia del aparato digestivo en el funcionamiento
general del cuerpo humano. Para ello:
1. Respondan: ¿Cómo obtenemos materia y energía?
2. Expliquen en un texto de cinco líneas cuál es la importancia del aparato
digestivo para el cuerpo humano.
Lo que aprendimos
Resuelvo el
problema
“En tu escuela se va a realizar una feria de ciencias. Como proyecto de investigación,
quieres elaborar un modelo del aparato digestivo humano utilizando algunas
herramientas, instrumentos o sustancias de uso cotidiano en tu casa. Así que,
¿cómo representarías cada uno de los órganos que lo integran y cómo simularías
la digestión?”.
En tu cuaderno:
1. Indaga el uso y funcionamiento de herramientas, máquinas e instrumentos de
uso cotidiano que puedas usar para simular las funciones que realiza cada
parte del aparato digestivo.
2. Menciona qué sustancias de uso en la cocina o el hogar pueden degradar los
alimentos de manera similar a los jugos digestivos.
3. Elabora un diagrama de cómo organizarían estos elementos para construir el
modelo del aparato digestivo.
4. Con base en tu diagrama, explica cómo simula la digestión cada elemento que
escogiste.
Para saber más sobre el
aparato digestivo,
consulta la página 23
de
la
Enciclopedia Larousse
Dokéo. El cuerpo humano
o algún libro de biología.
También puedes consultar
las páginas 44 a 51
del libro
El Cuerpo.
Huesos, músculos, sangre
y mucho más
, de las
Bibliotecas Escolares
y de Aula.
Reflexión sobre lo aprendido
Revisa lo que pensabas sobre las funciones que desempeña el
aparato digestivo al inicio de la secuencia, en la sección
Lo que
pienso del
problema
. ¿Existe diferencia entre lo que pensabas y lo
que sabes ahora? ¿Puedes imaginar lo que sucede en tu organismo
cuando comes?
Explica tus respuestas en el cuaderno. Recuerda
que los esquemas sólo son un modelo y una aproximación a lo
que sucede en realidad.
Actividad CUATRO
El propósito de esta actividad
es que los
alumnos integren lo que han aprendido
acerca del aparato digestivo.
1.
RM
Los alimentos que se ingieren
contienen nutrimentos que tienen
diversas funciones en el organismo. La
transformación de éstos, por medio de la
digestión, permite que puedan ser
utilizados como materia y energía.
2.
RM
En el aparato digestivo se
transforman y absorben los nutrimentos
para poder ser aprovechados por el
organismo y también se eliminan las
sustancias sólidas que no se utilizaron.
Lo que aprendimos
En la sección
Lo que aprendimos
, se
presentan las siguientes actividades de
evaluación de los contenidos de la secuencia:
•
Resuelvo el problema:
El alumno da una
solución al
problema
; emplea para ello,
los conceptos y las destrezas aprendidas.
•
Para qué me sirve lo que aprendí
: El
alumno transfiere los nuevos
aprendizajes a situaciones y contextos
diferentes a los estudiados.
•
Ahora opino que
...: Se plantea una nueva
situación problemática relacionada con
los contenidos, ante la cual el alumno
manifiesta una opinión informada.
•
Lo que podría hacer hoy
: Se explora el
componente conductual (tendencia a la
acción) de las actitudes trabajadas durante
la secuencia. Esta sección promueve la
participación responsable e informada
ante un problema o situación cotidiana.
El maestro puede, si así lo desea, emplear
algunas actividades de la secuencia, para
realizar la evaluación diaria del trabajo en
clase (evaluación formativa), como las que
se sugieren en los cierres de sesión.
Al final de cada bloque se presenta:
•
Un Ejemplo de evaluación individual de
Lo que aprendimos
, así como un
Ejemplo
de evaluación sumativa de un bloque
.
•
Una
Lista de cotejo de destrezas y
actitudes
, en la que se presentan las
Reflexión sobre lo aprendido
Pida que sus alumnos le den algunos
ejemplos de modelos y que platiquen acerca
de su utilidad, así como de sus limitaciones.
RL
destrezas y las actitudes que se
trabajan en cada secuencia.
Resuelvo el
problema
En tu cuaderno:
2.
RL
Por ejemplo: El limón y vinagre,
ablandador de carnes, semillas de
papaya, detergente.
4. Tome como ejemplos los que se dieron en
Solución al
problema.
RL