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Libro para el maestro
SECUENCIA 7
84
En esta secuencia elaborarás y utilizarás procedimientos para resolver
problemas de reparto proporcional.
LA KERMÉS
Para empezar
La kermés es una verbena popular tradicional en nuestro país. Casi siempre se lleva a
cabo en el atrio de una iglesia o en el patio de una escuela. Es muy divertida porque
puedes disfrutar de juegos y platillos típicos de la cocina mexicana.
Consideremos lo siguiente
En una escuela se llevó a cabo una kermés. Entre tres amigos pusieron un puesto de
enchiladas y juntaron sus ahorros para comprar los ingredientes. El primero puso $
25
, el
segundo $
50
y el tercero $
100
.
Al final del día obtuvieron una ganancia de $
1 050
por la venta y decidieron repartirlo
de manera proporcional a lo que aportó cada quién para comprar los ingredientes.
SESIÓN 1
Propósito de la sesión.
Solucionar
problemas sencillos de reparto
proporcional mediante diversos
procedimientos y utilizando tablas
de cantidades directamente
proporcionales.
Organización del grupo.
En la sesión
hay trabajo individual, en parejas y
momentos de intercambio grupal.
Sugerencia didáctica.
El problema
no es tan sencillo, es conveniente
dejar que los alumnos intenten
resolverlo aunque no lo consigan.
Más adelante se les proporcionarán
elementos para que puedan hacerlo.
Respuestas.
Deben tocarles,
respectivamente, $
150
, $
300
y $
600.
Propósitos de la secuencia
Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.
Sesión
Propósitos de la sesión
Recursos
1
La kermés
Solucionar problemas sencillos de reparto
proporcional mediante diversos procedimientos y
utilizando tablas de cantidades directamente
proporcionales.
Video
Reparto proporcional
Interactivo
2
Más sobre reparto proporcional
Solucionar problemas de reparto proporcional
mediante el uso del valor unitario.
Eje
Manejo de la información.
Tema
Análisis de la información.
Antecedentes
En la secuencia anterior los alumnos
identificaron y resolvieron situaciones de
proporcionalidad en diversos contextos. En
esta secuencia los alumnos emplearán
distintos procedimientos para resolver
problemas de reparto proporcional mediante
ejercicios como: un grupo de personas aporta
una cantidad inicial (por ejemplo, dinero que
se invierte para un negocio), la ganancia obte-
nida habrá que repartirla proporcionalmente
de acuerdo con lo que cada persona aportó.